Урок:»Вода на земле. Части Мирового океана». (6 класс)
6 класс. Тема: Гидросфера. Части Мирового океана
Цель урока: 1. Сформировать представление о гидросфере.
2.Описывать Мировой круговорот воды как природное явление.
3.Ввести понятия: залив, пролив, полуостров, остров, архипелаг, море.
Оборудование: Презентация, демонстрационная таблица «Круговорот воды в природе», физическая карта полушарий, физическая карта России, раздаточный материал.
I . Организационный момент
Фронтальный опрос и опрос на знание номенклатуры:
Что такое рельеф?
Что называется горами?
Как горы делятся по высоте?
Самые высокие горы на Земле и в России.
Самые протяженные горы на Земле и в России.
Покажите горы с наивысшими точками на каждом материке.
Покажите горы на карте России.
Что такое равнины?
Как равнины делятся по высоте?
Укажите основные признаки холмистой и плоской равнин.
Покажите крупнейшие равнины.
II . Изучение нового материала
Какую оболочку Земли мы закончили изучать?
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И стеклянной быть могу. (ВОДА)
2. Беседа по вопросам:
Какое значение имеет вода для жизни на Земле?
Где встречается вода на Земле?
Как называется водная оболочка Земли?
ВОДЫ МИРОВОГО ВОДЫ СУШИ ВОДА В
ОКЕАНА (96%) АТМОСФЕРЕ
3.Докажите, что гидросфера — единая оболочка.
Работа с рисунком 47, стр. 70 учебник «Схема Мирового круговорота воды».
Мировой круговорот воды – это непрерывный процесс перемещения воды из Океана на сушу и с суши в Океан.
Внутренние воды мы начнем изучать на следующих уроках, а сегодня мы приступим к изучению океана. Откройте атласы стр. 14-15 и найдите, где находится Мировой океан. (Дети говорят, что на карте его нет.)
На самом деле Мировой океан это совокупность всех океанов, он един, нигде не прерывается. Назовите все океаны по мере уменьшения их площади.
1.Тихий океан – самый большой, занимает ½ Мирового океана и 1/3 поверхности Земли.
2. Атлантический океан – уже Тихого океана.
3. Индийский океан – на его площади могут поместиться Северная и Южная Америки и Африка.
4. Северный Ледовитый океан – самый маленький, в 14 раз меньше Тихого.
5. Южный океан – некоторые ученые предлагают выделить, омывающий Антарктиду.
Прием показа океана: название; показать и сказать какие материки омывает; указку вести вдоль берега океана.
Какие географические объекты расположены в океане?
В океане располагаются:
Остров — небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой.
Приведите примеры: Гренландия – самый большой остров на Земле, в 3,5 раза меньше Австралии. Новая Гвинея, Мадагаскар, Великобритания, Сахалин – самый большой остов России.
Архипелаг — группа островов, расположенных близко друг к другу.
Приведите пример: Гавайские, Филиппинские, Японские, Курильские и др.
Полуостров — участок суши, окружен с трех сторон водой и далеко вдающийся в океан.
Задание: 1 Вариант ищет примеры на Физической карте полушарий, 2 Вариант на Физической карте России.
Приведите пример: Аравийский – самый крупный полуостров на земле; Индостан, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Таймыр – самый большой полуостров России.
4.ФИЗМИНУТКА: Стороны горизонта: Север, Юго-Восток, Запад, Северо-Восток, Юг, Восток, Северо-Запад, Юго-Восток, Северо-Восток.
Море (определение из учебника ) — часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана свойствами воды, обитателями.
Моря делятся на внутренние и окраинные:
Внутренние — море глубоко вдается в сушу, сообщается с океаном одним или несколькими проливами.
Окраинные – моря, расположенные по окраинам материка.
Сравните Средиземное море с Карским. Одно из них окраинное, а другое внутреннее. (Средиземное — внутреннее, Карское — окраинное.)
Задание стр.72. в учебнике.
Приведите примеры морей с названием цвета: Красное, Белое, Черное, Желтое.
Залив — часть океана, моря, вдающаяся в сушу (участок воды, окруженный с трех сторон сушей).
Приведите пример: Бенгальский (самый большой), Бискайский, Мексиканский, Гудзонов (имеет самую длинную береговую линию), Гвинейский.
Пролив — узкое водное пространство, соединяющее разные водные бассейны и разделяющее участки суши.
Самый длинный Мозамбикский, а самый широкий и глубокий пролив Дрейка.
Задание стр.73. в учебнике.
Приведите пример: Берингов, Дрейка, Магелланов, Гибралтарский; Панамский канал и Суэцкий канал.
III . Практическая работа
Задание 1: Обратите внимание на рисунок. Что изображено под цифрами
1. полуостров; 2. море или залив;
3. залив; 4. полуостров;
5. остров; 6. архипелаг.
— Итак, прочтите, какие новые термины вы узнали.
Задание 2: Распределите ниже перечисленные географические объекты по группам:
1. Гренландия 4.Мадагаскар 7. Аравийский 10.Гвинейский
2. Индостан 5.Бенгальский. 8. Карское
3. Черное 6.Дрейка. 9. Магелланов
IV . Задания для любознательных
1. В какие ворота не забить гол? (Карские ворота.)
2. Какой полуостров говорит о своем малом размере? (Ямал.)
3. Какой остров говорит о своей принадлежности к одежде? (Ямайка.)
4. Какое море отмывает три части света? (Средиземное.)
Игра «Третий лишний».
Африка, Тихий, Атлантический
Мексиканский, Дрейка, Гудзонов
Мадагаскар, Японские, Гавайские
Карское, Саргассово, Средиземное
Гибралтарский, Аравийский, Магелланов
Домашнее задание : § 42,43.
Составьте рассказ «Путешествие капельки по большому круговороту воды».
1.Горы, находящиеся на территории Европы.
2. Самая высокая горная страна в России.
3. Самая высокая на Земле вершина.
4. Остроконечная вершина горы с крутыми склонами.
5. Самые длинные горы суши.
6. Горная порода магматического происхождения.
Ответы: 1.Карпаты. 2.Памир. 3.Эверест. 4.Пик. 5.Анды. 6.Базальт.
По описанию географического положения горной вершины определите ее название и горную систему, в которой она находится.
Вершина расположена на материке Евразия, в центральной его части. Имеет координаты 28 с.ш. и 86 в.д.
1. Равнина высотой более 500 м.
2. Низменность, лежащая ниже уровня моря.
3. Параметр, по которому различают равнины.
4. Равнина высотой до 200 м.
5. Созданные человеком холмы из пустой породы.
6. Равнина высотой от 200 до 500 м.
7. Искусственное углубление в земле, образованное при добыче полезных ископаемых открытым способом.
Ответы: 1. Плоскогорье. 2. Впадина. 3. Высота. 4. Низменность. 5. Террикон. 6. Возвышенность. 7. Карьер.
Низкие горы подчеркните одной чертой, средние – двумя, высокие – волнистой:
Тянь-Шань, Карпаты, Урал, Алтай, Крымские, Кавказ, Анды, Кордильеры, Гималаи.
С помощью стрелок установите соответствие между горными вершинами и горами, на которых они находятся.
А. Эльбрус 1.Алтай
Б. Аконкагуа 2.Анды
В. Мак-Кинли 3.Гималаи
Г. Белуха 4.Кавказ
Д. Эверест 5.Кордильеры
Определите общее направление протяженности и координаты самых высоких вершин гор:
Источник
Презентация к уроку географии 6 класс «Гидросфера. Части Мирового океана»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Гидросфера и её части
Гидросфера – водная оболочка Земли
Гидросфера 96% Менее 1% 3,5%
Испарение Конденсация пара Осадки Осадки Ветер Круговорот воды в природе – всемирный процесс Подземные воды Ледники Родник Реки Океан Суша Ветер
Части Мирового океана
Соотношение суши и океана Океанология
Суша в океане Материки — острова архипелаги -полуострова о. Мадагаскар о. Шри-Ланка п-ов Сомали п-ов Индостан
Остров – небольшой участок суши со всех сторон омываемый водой
Большие Зондские острова Архипелаг – группа 2-х и более близко расположенных островов
Полуостров — часть материка, глубоко вдающаяся в море или океан, окружённая с 3-х сторон водой, 4-й соединена с сушей
Береговая линия – граница суши и моря Береговая линия образует изгибы в виде заливов и полуостровов, вдоль нее обычно острова, отделены от материков и друг от друга проливами
Часть береговой линии России
Части мирового океана Мировой океан: — океаны — моря — заливы — проливы
Мировой океан = все вместе взятые океаны Земли. — отделены друг от друга материками и соединяются проливами (Дрейка, Берингов, Гибралтарский и др.)
Море — это часть океана, отличающаяся от него свойствами воды ,течениями, живущими в нем организмами. Найди на карте: Черное море, Красное море, Карибское море, Желтое море, Средиземное Японское
Моря по ГП внутренние окраинные
Залив — это часть океана (моря), вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном (морем). Бискайский, Бенгальский, Мексиканский, Гвинейский. (Найди на карте в атласе). Мексиканский залив Атлантический океан ЮЖНАЯ АМЕРИКА СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА Тихий океан
Пролив — сравнительно неширокое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов. Средиземное море Атлантический океан Гибралтарский пролив АФРИКА Пиренейский п-ов (Европа) Проливы: Дрейка, Магелланов, Берингов. (Найди на карте).
Морские каналы-искусственные проливы
Домашнее задание Параграф 19, 20 (пункт 1,2,3) Рабочая тетрадь с. 69-71 (до задания 5)
Номер материала: ДБ-1018375
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
МГУ вновь занял первое место в рейтинге лучших вузов России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор: почти половина учителей не дотягивает до базового уровня подготовки
Время чтения: 2 минуты
Итальянский учитель дал детям задание на лето и прославился
Время чтения: 4 минуты
Самарских студентов будет учить робот
Время чтения: 1 минута
Подборка курсов по арт-терапии
Время чтения: 6 минут
Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Урок по географии для 6 класса «Гидросфера. Мировой океан»
§ 39. Понятие о гидросфере. Мировой океан
Цель урока: формирование представления о Мировом океане как непрерывном водном пространстве
Сформировать понятия “океан”, “море”, “залив”, “пролив”, “канал”.
Начать формирование знаний об особенностях Мирового океана и его частей;
Сформировать представление о типах морей
Продолжить развитие умений работать с картой
Продолжить развитие умения работать с контурной картой
Способствовать развитию интереса к географическим исследованиям
Продолжить воспитание любви к Родине
Воспитание эстетического вкуса
I. Организационный момент (1 мин.)
Здравствуйте, ребята. Проверьте своё рабочее место. Садитесь.
II. Целеполагание (2 мин.)
Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение гидросферы и рассмотрим Мировой океан и его части. А для начала проверим ваши знания.
III. Актуализация знаний учащихся. (6 мин.)
2 учащихся заполняют на доске заранее приготовленные схемы: схему круговорота воды и части гидросферы.
С остальными учащимися класса проводится фронтальный опрос:
В каких трех состояниях может быть вода? (в трёх: твердом, жидком и газообразном).
Приведите примеры каждого состояния.
Что нагревается быстрее: вода или суша?
Быстро ли вода отдает тепло, остывает? Почему?
Что такое гидросфера?
Какова роль воды в жизни человека?
Почему морскую воду называют “железной рудой”?
IV. Изучение нового материала (20 мин)
Назовите самую большую часть гидросферы? ( Мировой океан)
Около 71% поверхности Земли занято океанской водой. Что же называется Мировым океаном?
Мировой океан – всё непрерывное водное пространство Земли.
Площадь его около 361 млн. км 2 . В Мировом океане выделяются части – океаны.
Какие океаны Вы знаете?
(Слайд №2)Прослушивание шума прибоя.
Дадим определение, что называется океаном.
Океан – обширный участок единого Мирового океана, отличающийся рельефом дна, особенностями движения вод, свойствами воды, растительным и животным миром.
Рассмотрим площади океанов (учебник с. 1 12 )
Назовите самый большой и самый маленький по площади океаны?
Учитель : А теперь немного об истории названий океанов.
Тихий океан был назван португальским мореплавателем Ф. Магелланом
Из-за спокойной погоды, господствовавшей в течение 3х месяцев и 20 дней во время его плавания от Огненной Земли до Филиппинских островов.
Атлантический океан в 2 раза меньше Тихого.
Посмотрите на карту и скажите, отличаются ли Тихий и Атлантический океаны протяженностью с севера на юг? (протяженность примерно одинаковая).
Назван океан по имени Атланта – титана, державшего на своих плечах небесный свод.
А как вы думаете, почему Индийский океан имеет такое название?
Действительно, он называется так по своему географическому положению – омывает полуостров Индостан. На площади Индийского океана могли бы уместиться обе Америки и Африка.
А сейчас рассмотрим географическое положение Северного Ледовитого океана. Где он расположен?
Северный Ледовитый океан расположен на самом севере планеты. Впервые появился на картах в середине XVII века и назывался Гиперборейским (от. Борей – мифический Бог северного ветра, в переносном смысле Север и приставка “гипер” – сверх, крайний север).
И только в начале XIX века назвали этот океан Северным Ледовитым.
Подписать на контурной карте названия всех океанов и выделить их границы. (Слайд №3)
Учитель : Я Вам предлагаю отгадать загадку:
Пляшут волны на просторе,
Берегов не видно в …
Что же такое море? Море – часть океана, прилегающая к материку вдающаяся в него.
Учитель : Найдем на карте Черное и Баренцево моря. В чем различие их географического положения по отношению к суше?
( учащиеся дают разные ответы, но, как правило, отвечают, что Черное море полностью окружено сушей, а Баренцево – частично).
Баренцево море – море Северного Ледовитого океана, омывающее нашу страну Россию. Каждое море принадлежит к бассейну одного из океанов, например, Охотское море принадлежит бассейну Тихого океана, Аравийское море – бассейну Индийского океана.
Задание : подпишите на контурной карте названия морей.
Проверим правильность выполнения задания.
Рассмотрим, что называется заливом.
Залив – часть моря или океана, глубоко вдающаяся в сушу.
Задание: подписать названия заливов.
Проверим правильность выполнения задания.
Пролив – узкое водное пространство, разделенное сушей и соединяющее соседние моря и океаны.
Самый широкий пролив – пролив Дрейка.
Задание : Подписать на контурной карте названия проливов
Проверим правильность выполнения задания.
И последнее понятие, которое мы сегодня рассмотрим на уроке — это канал.
Канал — искусственный пролив, созданный людьми.
Наиболее известные каналы — Панамский и Суэцкий.
А теперь рассмотрим свойства вод Мирового океана. Учащиеся читают пункт “Свойства вод Мирового океана” с. 1 13 учебника.
После прочтения текста параграфа учитель задает вопросы:
Итак, о каких свойствах вод Мирового океана Вы узнали, прочитав текст параграфа?
Что такое солёность и в чем она измеряется?
Как изменяется температура вод с географической широтой? С глубиной?
Какая вода содержит меньше кислорода – теплая или холодная?
Почему в теплых тропических морях меньше морских живых организмов, чем в холодных умеренных?
V. Закрепление знаний (7 мин.)
Давайте проверим Ваши знания – ответим на вопросы (Слайд №18)
VI. Проверка усвоения материала (5 мин.)
Итак, а теперь проверим, насколько вы усвоили сегодняшний урок. (каждый учащийся выполняет компьютерный тест из электронного приложения к учебнику).
VII. Итоги урока (2 мин.)
Сегодня на уроке мы с Вами рассмотрели Мировой океан как единое водное пространство, познакомились с новыми понятиями и отметили новые географические объекты на контурной карте.
VIII. Домашнее задание (2 мин.) ( Слайд №19)
Учебник §39 — пересказ, работа с атласом с. 12-15, 26-28
Источник