Дошкольники по морям по волнам

Спортивное развлечение « По морям, по волнам» Для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Познавательное спортивное развлечение на морскую тематику с веселыми конкурсами и эстафетами.

Скачать:

Вложение	Размер
munitsipalnoe_doshkolnoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie_tsentr_razvitiya_rebenka.docx	17.3 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №5 г.Можайска

« По морям, по волнам»

Для детей подготовительной к школе группы

инструктор по физической культуре

1. Развивать физические качества: силу, выносливость, гибкость, координацию движений.
2. Формировать потребность у детей в двигательной активности и физическом совершенствовании.
3. Поддерживать интерес к различным видам спорта.
4. Воспитывать стремление участвовать в играх – эстафетах.

Оборудование: штурвал, бинокль, воздушные шары для оформления, 2 надувных круга, 2 фитбола, 4 «ходули», 2 туннеля, 6 конусов, 4 палки, 20 мячей массажных, 4 обруча, 20 муляжей овощей и фруктов, 2 кастрюли, 2 фартука, 2 косынки, 2 подноса, канат, сундук.

Физкультурный зал нарядно украшен флажками, шарами, плакатами в морской тематике. На центральной стене – корабль.

Под музыку О. Газманова «Морячка» дети двух подготовительных групп заходят в физкультурный зал и встают в колонну по одному.

Ведущий (Инструктор по физо) : Группа, налево! Здравствуйте, ребята! Сегодня в нашем зале присутствует много гостей. Найдите свое сердечко, послушайте, как оно радостно стучит, и пошлите нашим гостям кусочек тепла, радости и света. (дети слушают свое сердечко и вытягивают вперед руки с улыбкой).

Ребята, отгадайте загадку:

— Направо вода и налево вода,

Плывут здесь суда и туда , и сюда.

Но если захочешь напиться, дружок,

Соленым окажется каждый глоток.

Дети отвечают: -Море.

Ведущий: Конечно, это – море! А вы хотите отправиться в морское путешествие? Ну, что ж, тогда попрошу занять места на корабле. ( дети перестраиваются ) Прежде, чем отправиться в плавание, наш корабль должен получить название. Попрошу подойти ко мне боцманам. Название корабля зашифровано в морской азбуке. Вы, боцманы, должны отгадать название корабля. ( капитаны команд – боцманы отгадывают название корабля –« СМЕЛЫЙ» ).

— Да, наш корабль называется – «СМЕЛЫЙ». Я буду вашим капитаном. А вы- мои матросы!

1 ребенок : Это- море, это- берег,

Это – мой корабль белый,

Это – ветер поднялся,

Крепко дует в паруса.

2 ребенок : Но тверда рука моя-

Правлю прямо на маяк.

Мчись , корабль, по волнам,

К самым дальним берегам!

3 ребенок : Вода после шторма всегда в беспорядке,

Виднеются всюду морщины и складки.

4 ребенок : Что б выровнить море вблизи и вдали ,

Все время утюжат его корабли!

Песня «Все мы моряки» муз .Л. Лядова, сл. М. Садовский

Ведущий: Все готовы к отплытию? Впереди нас ждут опасности и приключения .

Мы отплываем на нашем корабле!

Наш корабль – дом второй,

Капитан – отец родной,

Не страшны нам волны, шторм,

Смело мы вперед плывем

5 ребенок: Отплываем! Отплываем!

Ждут нас в море чудеса!

Слышится шум моря (фонограмма)

Ведущий: Прямо по курсу я вижу чудесный остров (смотрит в бинокль ). На этом острове кто-то живет. Якорь в воду! Высаживаемся на берег! (дети садятся на скамейки).

В зал вбегают 2 пирата (взрослые) под музыку из кинофильма « Айболит – 66».

Мы — злобные пираты, ни мамы нет, ни папы.

Мы любим поживиться за счет других людей.

Нам нравится богатство, но мы ведь — тунеядцы,

Полно у нас коварных планов и идей!

Пираты переговариваются между собой:

1 пират : Глянь, корабль!

2 пират : И богатый!

1 пират : Приготовиться к захвату! Хитрость нас не подведет!

2 пират : Ну, братан, тогда вперед!

Ведущий: Стоп, пираты, не спешите! Наши моряки – очень смелые, ловкие и сильные ребята! Посидите, отдохните и оцените, стоит ли вам с нами тя гаться! Посмотрите, как легко наши моряки справляются с любыми трудностями на пути. На нашем корабле есть юнги и матросы. Попрошу боцманов провести свои команды на места.

Команда «Юнги» : Наш девиз — не унывать, все успеть и все узнать!

Команда « Матросы» : Идут в строю матросы, сверкают якоря,

И мы в своих матросках мечтаем про моря!

1. « Шлюпки на воду!»
2. « По морям, по волнам!»
3. Музыкальная пауза : «Упражнение с флажками»
4. «Ходьба по болоту»
5. « Водолазы»
6. Музыкальная пауза: Танец «Бескозырка».
7. « Флотский борщ»
8. « Перетягивание каната»

Ведущий : Вот какие у нас ребята, пираты! Вы готовы с нами сразиться?

Пираты: Нет, что вы!! Возьмите нас на свой корабль!! Мы будем добрыми, хорошими, как вы! А еще мы вам подарим свои золотые монеты!( вручают детям монеты – шоколадки).

Ведущий : Вот и подошло к концу наше морское путешествие!

Дети исполняют песню «Быть мужчиной» ( из сборника Е. Зарицкой)

Источник

Конспект интегрированной ОД в средней группе по теме: «По морям, по волнам…»
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Закрепить умение играть в команде,

2. Расширять и активизировать словарный запас, пассажиры, пароход, волна , морские обитатели.

3. Развивать познавательные способности детей, развивать воображение, цветное восприятие, интерес к природе, интерес к композиции.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект интегрированной ОД в средней группе по теме: «По морям, по волнам…»	21.92 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект интегрированной ОД в средней группе по теме:

«По морям, по волнам…»

1. Закрепить умение играть в команде,

2. Расширять и активизировать словарный запас, пассажиры, пароход, волна, морские обитатели.

3. Развивать познавательные способности детей, развивать воображение, цветное восприятие, интерес к природе, интерес к композиции.

1. Образовательная : Сформировать представление детей о море и его обитателях. Учить их самостоятельно творчески отражать свои представления о море использовать технику кляксография с элементами аппликации. Расширять и активизировать словарный запас, пассажиры, пароход, волна, морские обитатели.

2. Развивающая : Развивать познавательные способности детей, развивать воображение, цветное восприятие, интерес к природе, интерес к композиции, коммуникативные способности.

3. Воспитательная : воспитывать отзывчивость, способность проявлению активности, воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.

Интеграция образовательных областей:

Материал и оборудование : листы бумаги по количеству детей; морские обитатели по количеству детей; запись звуков моря; гуашь разного цвета; баночки для краски по количеству детей, кисточки, стаканчики для воды.

Предварительная работа : изготовление шаблонов морских обитателей.

Словарная работа : волны, плещется, спокойные, сильные, порт, пассажиры, шторм, штиль, штурвал, морские обитатели, подводный мир.

Дети входят в зал под звуки моря.

В.: Здравствуйте ребята, меня зовут Н.В.! Мне очень приятно с вами познакомиться! Я приехала с вами подружиться и поиграть! Вы позволите?

В : Замечательно! Так вот ребята со мной сегодня произошла удивительная история, утром когда я ехала к вам в гости мне позвонили. Я взяла трубку и как вы думаете кто это был! Кто мне звонил! Догадываетесь! Я бы тоже никогда не догадалась? Мне звонила черепашка по имени Капелька. Она звонила с одного маленького острова в теплом море. Знаете, она сказала, что хочет иметь очень много друзей. И пригласила нас с вами к ней в гости. Поедем в гости?

В : Отлично! Ребята, а вы знаете, что такое остров?

В : Что это? Что там есть (песок, пальмы) остров там, где море.

Молодцы, да ребята, остров -это маленькая часть земли, со всех сторон окруженная водой. А раз наш остров в море, то он окружен морем.

В : Ребята, а вы знаете на чем нам стоит отправиться на остров?

(выслушать ответы детей, а потом обратиться к картинкам)

В : Вот это да, сколько видов транспорта вы знаете. Давайте разберемся!

Установлена магнитная доска, на которую воспитатель по мере ответов детей будет размещать виды транспорта.

В : Ребята я сейчас буду вам показывать картинки, а вы пожалуйста мне отвечайте, можем мы на этом поехать или нет. Хорошо? Готовы? Приступим!

Воспитатель достает первую картинку МОТОЦИКЛ

Смотрите ребята, что это? (ответ детей)

В : Ребята, можем мы на мотоцикле поехать на остров?

В : Правильно ребята, это наземный вид транспорта, поэтому он скорее утонет сразу.

Воспитатель достает вторую картинку ПОЕЗД

В : А это что? Правильно! Можем мы на поезде поехать? Почему?

А на чем мы еще можем поехать?

Воспитатель достает третью картинку САМОЛЕТ

Можем мы на самолете полететь на остров? Что мы увидим во время полета? (ответ детей)

В : Облака, еще что? Маленькую землю, то есть практически не чего, подходит нам такой транспорт?

В : Может выберем другой вид транспорта?

На чем нам лучше всего отправится, чтобы получилось настоящее путешествие?

На лодке? На корабле?

В : Правильно ребята, мы отправимся с вами в плаванье на корабле.

Воспитатель достает четвертую картинку КОРАБЛЬ

В : А чтобы отправится в плаванье нам нужен корабль! Мы его должны построить. Давайте построим! Что должно быть у корабля?

В : Правильно ребята, у корабля должны быть борта, нос или корма.

В : Ура! Наш корабль готов! Тогда поспешим зайти на борт и занять свои места. Мы отправляемся! Садимся лицом к корме, чтобы видеть куда плывет наш корабль. Видеть все самое интересное, что встретится на пути. (правила поведения на корабле)

(Все садятся в центр построенного корабля)

В : Ребята послушайте меня пожалуйста.

Возьмите меня с собою

Ну что вам стоит возьмите

На этот большой корабль

Возьмите меня с собою

Я буду вперед смотрящей

Вперед далеко смотрящий

Я рифы в пути увижу

Из пены седой торчащих

Увижу акул наверно

И рыб на цветы похожих

Китов я увижу первой

Медуз я увижу тоже.

В : Ну что ребята берете меня! Вот спасибо!

В : Итак, чтобы отправиться в путешествие нам нужно закрыть глазки и прислушаться.

Включается музыка, звук моря и чаек.

В.: Ну вот, ребята, теперь мы с вами настоящие моряки!

Что вы слышите? Шум воды? Птиц?

Значит мы с вами в открытом море!

Открывайте глазки, посмотрите сюда

(Воспитатель, указывает на 3 слайд презентации (ВОЛНЫ. ПРИБОЙ)

В : А вот это ребята прибой, тот шум, что мы с вами слышали.

(Воспитатель, указывает на 4 слайд презентации (КОРАБЛЬ)

А вот и корабль, на котором мы с вами отправились в путешествие. Плывем на остров, где нас ждет черепашка по имени Капелька.

(Воспитатель, указывает на 5 слайд презентации (ДЕЛЬФИНЫ)

В : Ой, а кто это у нас тут! Правильно ребята это дельфины, они очень любят плавать рядом с кораблями и помогают часто людям. Вот такие чудесные обитатели морей.

(Воспитатель, указывает на 6 слайд презентации (РЫБЫ)

А это кто к нам приплыл? Рыбки! Видите какие они красивые и разноцветные! Какого они цвета?

(Воспитатель, указывает на 7 слайд презентации ( МЕДУЗА)

В : Кого мы еще видим? Это ребята медузы, они тоже очень красивые, но бывают и ядовитые и могут очень сильно обжечь руку или ногу. Мы их лучше трогать не будем!

(Воспитатель, указывает на 8 слайд презентации (МОРСКАЯ ЗВЕЗДА)

В : А вот и чудесный обитатель моря морская звезда, на что она похожа? Сколько у нее лучиков давайте посчитаем?

(Воспитатель, указывает на 9 слайд презентации (ЧЕРЕПАХА)

Это ребята морская черепаха. Я думаю мы уже подплываем к нашему острову. Черепашки появляются на свет из яиц.

(Воспитатель, указывает на 10 слайд презентации (ОСТРОВ)

А вот и наш остров, что мы видим на этом острове? Давайте искать нашего друга Капельку, где же она? Давайте позовем!

(Воспитатель держа в руках черепашку) Да вот же она!

Вы все приплыли ко мне?

Как я рада встречи!

Как я рада всех видеть!

Меня зовут Капелька, а вас как?

Вы когда ко мне плыли, что видели?

Ребята, у меня к вам просьба, а вы могли бы все что видели нарисовать для меня? Нарисуйте море, морских обитателей, рыбки. Нарисуете?

В : Тогда проходите за столы

(на столах, листы бумаги, краски гуашь, кисточки, вода)

В : Мы можем нарисовать волны, море? Чем мы будем его рисовать?

Все это замечательные способы рисования, но я хочу научить вас новой технике рисования моря. Перед вами двойной лист и краски с кистями. Новая техника рисования называется кляксография с элементами аппликации. Кляксография это когда краска кляксой падает на листок. На столах у вас лежат обитатели моря которых мы с вами видели, назовите их! Их мы потом приклеим на наш листок.

В : Обмокните свои кисти в краску и будем капать на половину вашего листа выбирайте все те цвета которые вам нравятся, когда вы накапаете капелек на половину листа, мы свернем лист пополам и салфеткой его разгладим, потом откроем и посмотрим, что получилось. Понятно? Начинаем выполнять!

В : Прежде чем начать наше занятие давайте разомнем наши пальчики

Покажите мне свои ладошки, ну ка потрем мы их немножко , чтобы они немножко разогрелись, раскраснелись

В море плавает дельфин,

Много рыб, он не 1,

Вот растет трава морская

И ракушки в нем сияют

5 медуз волнах играют,

Солнца лучик пригревает,

Веселится вся земля

Дружат в мире, ты и я.

В : А теперь преступайте к работе, вспомните все что я вам говорила и показывала, возьмите в руки кисти окуните в воду потом в краску и начинайте творить. У вас у всех получится картина, которая не будет похожа на другую. Они у вас у всех будут разные.

Работа с рисунком.

После окончания работы вытираем руки влажной конфеткой.

В : Пока работы наши сохнут, я предлагаю вам подарить нашему другу Капельке зажигательный танец.

Звучит музыка чунга-чанга. Детям раздаются ленты и они танцуют под музыку.

В : А теперь музыка стихает, и вы постепенно превращаетесь в морских звездочек и ложитесь на морское дно. Представьте, что вы звездочки раскиньте свои ручки и ножки. Ложимся на спинку, и глубоко вдыхаем и медленно выдыхаем через носик.

В : Я считаю до 5, вы сядете на ковре. Сели? Молодцы!

А теперь давайте подойдем к выставке наших рисунков и посмотрим какая красота у нас получилась.

В : Я хочу спросить вас, вам было интересно?

Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? Что было для вас тяжело? Что вы не поняли? Что у вас не получилось?

Капелька очень рада, что у нее теперь так много друзей, поэтому она вам приготовила маленькие подарки.

Воспитатель достает сундучок, из которого дети достают ракушки.

Все, ребята нам пора возвращаться в нашу группу, давайте помашем нашей черепашке и скажем до свидания!

Источник