География 5 класс роль мирового океана

§ 20. Значение Мирового океана для природы и человека

Как человек использует Мировой океан

Моря и океаны издавна кормили человека. Люди употребляют в пищу рыбу и других морских животных: ракообразных (лангустов, омаров, креветок, крабов), моллюсков (мидий, устриц, кальмаров), трепангов, морских ежей, а также морские водоросли, прежде всего морскую капусту — ламинарию (рис. 59).

Широко используются морские организмы и как сырьё для промышленности: из мелкой рыбы получают клей и костную муку; кожу крупных рыб применяют в кожевенной промышленности; из водорослей делают лекарства, красители, крахмал, изготавливают бумагу.

Испокон веков человек получал из воды морей и океанов поваренную соль, а позже и другие соли.

Дно Мирового океана богато полезными ископаемыми. Здесь есть нефть, газ (рис. 60), каменный уголь, железная руда и даже алмазы и золото.

В прибрежных водах Юго-Западной Африки ведётся добыча алмазов. В водах, омывающих Аляску, добывают золото.

Но как ни был бы велик океан, человек должен относиться к нему бережно, охранять и рационально использовать его богатства. Воды многих морей и океанов загрязнены, гибнут ценные виды рыб, редкие виды птиц и млекопитающих.

Воды Мирового океана являются источником продуктов питания и полезных ископаемых. Охрана морей и океанов — одна из важнейших задач человечества.

Значение Мирового океан в жизни планеты

Вам уже известно, что водные просторы океана — это среда обитания многочисленных растительных и животных организмов. Роль океана велика в жизни всей нашей планеты. Солнечные лучи нагревают его воды. Вода нагревается медленнее, чем суша, но и остывает тоже медленнее. Например, зимой суша уже остыла, а океан остаётся тёплым. Постепенно остывая, океан отдаёт тепло атмосфере, согревая нашу планету. Если бы не было Мирового океана, зимы были бы значительно холоднее.

Кроме того, океан — поставщик влаги. С поверхности океана постоянно испаряется вода. Из неё образуются облака. Ветер переносит эти облака на большие расстояния, где рано или поздно выпадают осадки. Дожди увлажняют сушу, давая возможность течь рекам, зеленеть растениям, жить людям.

Воды Мирового океана являются средой обитания живых организмов, участвуют в формировании климата на планете.

1. В океане обнаружено множество видов живых организмов, живущих в толще воды и на дне.

2. Человек издавна использовал богатства океана. В океане он ловит рыбу и других морских животных, добывает полезные ископаемые.

3. Океан играет большую роль в жизни природы Земли.

Условия обитания, живой мир.

1. Почему наиболее плотно заселены верхние слои вод Мирового океана?
2. На какие группы можно разделить всех обитателей Мирового океана?
3. В чём состоит значение Мирового океана для человека и природы Земли?

А теперь более сложные вопросы

1. Почему живой мир Мирового океана разнообразен?
2. Почему необходимо охранять воды Мирового океана?

От теории к практике

Объясните значение фразы: «Океан — кормилец человечества»

Источник

Конспект урока «Значение мирового океана для человека»
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

Тема урока: Значение мирового океана для человека

Класс: 5

УМК: Учебник Домагацких Е. М. «География. Введение в географию»

Скачать:

Вложение	Размер
stsenariy_uroka.docx	26.47 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: Значение мирового океана для человека

УМК: Учебник Домагацких Е. М. «География. Введение в географию»

Автор : Фоминых Светлана Николаевна

Место работы : Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 9 городского округа город Михайловка Волгоградской области»

Урок географии в 5 классе представлен при изучении Темы 5. «Путешествие по планете Земля» Тема урока: «Значение Мирового океана для природы и человека.»

Урок построен на основе учебника «Введение в географию» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов Е.М. Домогацких,

Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова. — М.: ООО Русское слово— учебник, 2012.

Тип урока: изучение нового материала. Выбор типа урока обоснован дидактическими целями, содержанием и особенностями класса.

В классе 28 учащихся. Учащиеся имеют достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Физическое и психологическое развитие учащихся соответствует норме.

Цель урока : сформировать условия для осознания и осмысления новой учебной информации средствами частично – поискового метода. Основными задачами урока стали:

Основные образовательные идеи:

Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

ставить учебную задачу под руководством учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Для проведения этого урока выбрала частично – поисковый метод. Определила формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

Планируемые образовательные результаты.

Решаемая учебная проблема

«Неужели значение воды в жизни человека так велико?»(прописано на доске)

Урок построила с таким расчетом, чтобы у детей были задействованы все каналы восприятия: зрительный, слуховой, тактильный. Урок проходит в едином сюжете, переходит от одного этапа урока к другому.

Планируя этапы урока, мною были определены основные задачи и спрогнозированы результаты каждого этапа.

1 и 2 этап. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Основные задачи учителя. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы; развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся; формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

На этих этапах была проведена подготовка учащихся к уроку. Поставлена проблема, которую учащимся надо решить в течение урока. Заданные вопросы направлены на обеспечение эмоционального восприятия учащимися темы урока и задач. Вступая в диалог с учителем (выполняя задания) выявляют противоречие – проговаривают и осознают его.

3 этап. Целеполагания — постановка практической частной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа.

Основные задачи учителя. Формирование рефлексивных умений определять границу между знанием и незнанием; овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов; формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения;

4. ЭТАП планирования.

На данном этапе происходит формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал; определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников;

5 ЭТАП «Открытие» нового знании.

Основные задачи учителя: Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению; способности каждого ученика к участию в работе в малых группах, которая способствует:

-воспитанию способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи; -формированию способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; -формированию способности сравнивать свое планирование с итоговым коллективно составленным алгоритмом; овладению приемами самоконтроля правильности полученных результатов.

6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания .

На данном этапе учащиеся обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других. Представители от групп сообщают о результатах коллективной поисковой работы.

Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

Формулируют высказывания, слушают товарищей, дополняют их ответы

7 ЭТАП. Рефлексия (итог урока).

Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей.

Задачей этого этапа являлось получение достоверной информацией о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. Мобилизация учащихся на осмысление своих действий и самооценки. Учащиеся отмечают самую продуктивную работу группы. По результатам взаимопроверки при работе в парах и итогам работы в группах всем учащимся выставляются оценки.

Целью моих уроков является: сделать всё зависящее от меня, чтобы ребёнок с желанием шел в школу, чтобы понял, что учиться – это интересно, а чтобы успешно учиться, надо много трудиться и заниматься поиском нового и интересного.

Источник

Значение Мирового океана 5 класс география

Описание презентации по отдельным слайдам:

Значение Мирового океана для природы и человека

Географический диктант 1) 2-й по величине океан- Индийский 2) Тихий океан –самый неспокойный и грозный 3) Самый маленький океан- Северный Ледовитый 4) Марианская впадина расположена в Тихом океане 5) Самый глубокий – Индийский океан 6) Узкое водное пространство, ограниченное берегами островов , материков — это залив 7) Часть водного пространства, глубоко вдающаяся в сушу – это море 8) Реки в океане — это течения 9) Причина образования волн – ветер 10) Самый большой по площади – Атлантический океан ответить на вопрос письменно ( да, нет)

По ходу просмотра слайдов составить схему Группы организмов в океане Группы организмов в океане

Группы организмов в океане

Группы организмов в океане ПЛАНКТОН НЕКТОН БЕНТОС Дрейфующие Обитатели на поверхности воды Свободноплавающие дна в толще воды

Значение океана Запишите что знаете! Для человека В природе Земли Для меня

Дополнить таблицу из учебника, стр.104-106. После завершения работы прочитать ответы.

ЗНАЧЕНИЕ ОКЕАНА Для человека В природе Земли Для меня 1. Источник пищи (морепродукты) 1. Среда обитания многих организмов 2. Сырьё для промышленности 2. Океан -источник тепла 3. Источник соли и других полезных ископаемых 3. Поставщик влаги 4.Источник пресной воды

ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ Тестовые задания 1. Наиболее заселенной частью океана является: а) поверхностная зона б) глубинная зона в) придонная зона 2. Ламинария — это…… а) морское животное б) рыба в) морское растение

3. Планктон – это а) активно плавающие в толще воды морские организмы б) пассивно плавающие в) морские организмы, живущие на дне 4. Кораллы, моллюски, крабы относятся к группе: а) планктон б) бентос в) нектон

5. Из водорослей делают: а) клей б) красители в) лекарства г) костную муку 5. Каково значение Мирового океана для жизни планеты? 1) ? 2) ? 3) ?

Домашнее задание § 20, пересказ Учить записи в тетради Ответить на вопросы на стр.106 устно

Номер материала: ДВ-523347

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

На ПМЭФ-2021 презентовали программу стратегического академического лидерства вузов страны

Время чтения: 2 минуты

В рейтинг лучших вузов мира Quacquarelli Symonds вошли 48 российских университетов

Время чтения: 1 минута

Данные цифрового портфолио ученика будут раскрываться лишь с его согласия

Время чтения: 1 минута

Иностранным студентам упростят пребывание в России

Время чтения: 1 минута

В Москве будут штрафовать за использование детских площадок на период ограничений

Время чтения: 1 минута

Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация к уроку по теме «Значение Мирового океана для природы и человека» 5 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Значение Мирового океана для природы и человека Учитель географии: Жукова Н.В.

Океан играет большую роль в жизни природы Земли. Живой мир огромен и разнообразен. Наиболее плотно заселены воды на глубине до 200 метров.

Организмы, населяющие океан 1 группа 2 группа 3 группа Организмы, находящиеся в толще воды во взвешенном состоянии и не способные к активному перемещению — планктон Активно плавающие организмы Организмы живущие на дне

1 группа ПРИМЕРЫ Различные виды бактерий Рачки Одноклеточные водоросли

2 группа ПРИМЕРЫ Кальмары Морские черепахи Различные виды рыб Киты и дельфины

3 группа ПРИМЕРЫ Красные и бурые водоросли Кораллы Морские звезды Крупные ракообразные Моллюски Некоторые виды рыб

Использование Мирового океана Пища Сырье для промышленности Добыча полезных ископаемых Рыбы, морские животные, морские водоросли Мелкая рыба – клей, костная мука; Кожа крупных рыб – кожевенная промышленность; Водоросли – лекарства. Нефть, газ, каменный уголь, железная руда, золото, алмазы

Домашние задание — Параграф 20 читать, отвечать на вопросы в конце параграфа

Номер материала: ДБ-1129760

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

В Москве будут штрафовать за использование детских площадок на период ограничений

Время чтения: 1 минута

В Петербурге начали штрафовать выпускников за шпаргалки

Время чтения: 1 минута

Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 1 минута

График ЕГЭ сохраняется на всей территории страны

Время чтения: 1 минута

Иностранным студентам упростят пребывание в России

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ проходит штатно на всей территории России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник