Презентация по географии на тему «Мировой океан» (6 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Проверка домашней работы 1.Гидросфера.Состав гидросферы. 2.Круговорот воды в природе. 3.Значение гидросферы.
Мировой океан – основная часть гидросферы
Задачи урока 1.Познакомиться с мировым океаном и его частями. 2. Познакомиться с понятием море. 3. Познакомиться с понятием залив. 4. Познакомиться с понятием пролив.
архипелаги океаны моря проливы острова заливы полуострова Мировой Океан(с.180)
Тихий океан Ф.Магеллан Тихий океан — самый большой океан по площади поверхности воды.
Атлантический океан Атлантический океан был назван в честь Бога Атланта.
Индийский океан Третий по величине океан.
Северный Ледовитый океан Северный Ледовитый океан – самый маленький по площади.
Характеристика океанов Атлантический океан Индийский океан Северный Ледовитый океан Занимает второе место по площади воды. Омывает материки: Северную Америку, Южную Америку, Евразию, Африку, Антарктиду. Граничит с Северным Ледовитым океаном, Индийским океаном, Тихим океаном. Максимальная глубина 8742 метров. Занимает третье место по площади поверхности воды. Омывает материки: Африку, Евразию, Австралию и Антарктиду. Граничит с Атлантическим океаном и Тихим океаном. Максимальная глубина 7209 метров. Самый маленький океан. Омывает материки: Евразию, Северную Америку. Граничит с Тихим океаном, Атлантическим океаном. Максимальная глубина 5227 метров.
Море Записать в тетрадь определение с.182
Море (по карте атласа приведите примеры морей) Окраинное Внутреннее Межконти- нентальное Норвежское море Азовское море Красное море
Залив Записать определение с.183 Найдите на карте атласа Бенгальский, Бискайский, Мексиканский, Гвинейский заливы.
Пролив Записать определение в тетрадь с.183. Какие проливы бывают? Найдите на карте проливы: Дрейка, Мозамбикский, Гибралтарский, Берингов
Освоение глубин океана
Достигли задач? 1.Познакомиться с мировым океаном и его частями. 2. Познакомиться с понятием море. 3. Познакомиться с понятием залив. 4. Познакомиться с понятием пролив.
Домашняя работа 1.п.43 подготовиться к опросу 2.В контурных картах подписать : -океаны -моря -проливы -заливы 3.Ворос 4 с.185
Синквейн. МО, море, пролив, залив.
Спасибо за урок
Номер материала: ДБ-1686148
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Дети воспринимают голосовых помощников как живых существ
Время чтения: 3 минуты
Подборка курсов по арт-терапии
Время чтения: 6 минут
Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию
Время чтения: 1 минута
В школах Подмосковья появятся предпринимательские классы
Время чтения: 1 минута
В России проверяют состояние дворовых и спортивных площадок
Время чтения: 2 минуты
Иностранным студентам упростят пребывание в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Презентация по географии «Мировой океан» ( 6 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Мировой океан и его части
Океан – это единое водное пространство, которое нигде не прерывается Название «океан» происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям вавилонян и египтян омывала плоский диск суши. По мере накопления географических знаний стало ясно, что материки омывает не река, но название «Океан» сохранилось. На заметку эрудиту
Мировой океан Тихий океан
Море – часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана свойствами воды, обитателями Черное море Берингово море Балтийское море Аравийское море Найдите на карте еще примеры морей Моря Внутренние (почти со всех сторон окружены сушей) Окраинные (находящиеся у краев материков)
Задание 1 Пользуясь физической картой полушарий, определите, внутренними или окраинными являются моря: Красное, Карское, Охотское, Японское. Частями каких океанов являются эти моря? Проверяем: Красное – внутреннее, Индийский океан Карское – окраинное, Северный Ледовитый океан Охотское — окраинное, Тихий океан Японское – окраинное , Тихий океан
Залив – часть океана, моря, вдающаяся в сушу. По свойствам воды, особенностям течений, видам организмов Бенгальский залив Бискайский залив Мексиканский залив
Пролив – узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов Самый длинный пролив – Мозамбикский – 1760 км Самый широкий пролив – Дрейка — 818 км Работа с картой: 1. Покажите данные проливы на карте. 2. Найдите еще проливы на карте.
Суша в океане Материк – огромный участок суши, со всех сторон омываемый водой Евразия 54 млн.кв.км Африка 30,3 млн.кв.км Северная Америка 24,2 млн.кв.км Южная Америка 17,8 млн.кв.км Антарктида 14 млн.кв.км Австралия 9 млн.кв.км
Суша в океане Остров – небольшой участок суши, со всех сторон омываемый водой.
Суша в океане Архипелаг – группа островов, лежащих недалеко друг от друга и имеющих общее основание Приведите примеры архипелагов
Суша в океане Полуостров – участки материков и островов, глубоко вдающиеся в океан, омываемые с трех сторон водой Работа с картой Найдите на карте полушарий полуострова Камчатка, Аравийский, Индостан. Назовите частями какого материка они являются?
Работа с картой (назовите географические объекты)
Задание Совершите морское путешествие из Токио в Лондон. Перечислите все географические объекты, которые встретятся на вашем маршруте.
Домашнее задание Параграф 19 Вопросы после парагрофа.
Литература Начальный курс географии: Учеб.для 6 кл. общеобразоват. Учреждений/ Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.- М.: Дрофа, 2004 География (Мир Земли). Учебник для 6-го класса общеобразовательной школы/ Под ред. В.А. Кошевого.- М.: Баласс, 2007 http://go.mail.ru/search_images?q=%E1%E5%ED%E3%E0%EB%FC%F1%EA http://go.mail.ru/search_images?q=%20%EC%E5%EA%F1%E8%EA%E0%ED%F1%EA%E8%E9%20%E7%E0%EB%E8%E2&us=19 http://go.mail.ru/search_images?q=+%C1%E8%F1%EA%E0%E9%F1%EA%E8%E9+%E7%E0%E
Тема: Мировой океан и его части.
Цель: изучение частей Мирового океана.
Задачи: — познакомиться с понятиями : материк, полуостров, остров, архипелаг, океан, море, залив, пролив; — формировать умение работы с картами атласа; — развивать интерес к предмету.
Оборудование: физическая карта полушарий, контурные карты, компьютер, мультимедийный проектор.
Проверка домашнего задания. — Что называется гидросферой? – Из каких частей состоит гидросфера? – Каково значение гидросферы?
Изучение нового материала. Тема урока «Мировой океан и его части» Цель: изучение частей Мирового океана . Задачи: — познакомиться с понятиями: материк, полуостров, остров, архипелаг, океан, море, залив, пролив.
Мировой океан – основная часть гидросферы, непрерывная, но не сплошная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова и отличающаяся общностью солевого состава. Мировой океан – регулятор тепла, обладает богатейшими пищевыми, минеральными и энергетическими ресурсами. Части Мирового океана разделяются участками суши. Давайте с ними познакомимся. Это материки, полуострова, острова, архипелаги. Материки – огромные участки суши, со всех сторон или почти со всех сторон окружённые водой. – Какие материки вы знаете? Покажите их на карте.
– Какие материки со всех сторон окружены водой? – Какие материки не со всех сторон окружены водой? – А знаете ли вы материки? Продолжите предложения: « Самый большой материк – это……» «Самый маленький материк – это…….» «Самый жаркий материк – это…..» «Самый холодный материк – это….»
– Кроме материков, участками суши являются полуострова. Чем они отличаются от материков? ( Полуостров – это часть суши, окружённая с трёх сторон водой. Например: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида).
Найдите на карте перечисленные полуострова. – Также участками суши являются острова. Чем они отличаются от материков? От островов? ( Остров – это часть суши , окружённая со всех сторон водой. Например: Великобритания, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания).
Найдите на карте перечисленные острова. Выделяют части океана и островные архипелаги. Архипелаг – это группа остров, находящихся близко друг от друга.
Найдите на карте Большие Антильские, Гавайские, Японские архипелаги. Мировой океан – главная часть гидросферы, объединяющая в единое целое воды всех океанов, составляет 70% всей поверхности планеты. Рассмотрим части Мирового океана. К частям Мирового океана относятся: океаны, моря, заливы, проливы. Океаны – это огромные водные пространства, разделённые участками суши.
Тихий океан – самый большой, занимает почти половину площади Мирового океана – 180 млн.км 2 Назван португальским мореплавателем Фернаном Магелланом из-за спокойной погоды, господствующей в течение трёх месяцев и 20 дней дней его плавания через океан от Огненной Земли до Филиппинских островов в 1520-1521 г.г. До этого в 1513 году испанский конкистадор Васко Нуньес де Бальбоа назвал его Южным океаном, а в середине XVIII в. , по предложению французского географа Филиппа Бюаша, его назвали Великим океаном. На русских картах до 1917 года употреблялось название Восточный океан.
Атлантический океан – в два раза меньше тихого. М севера на юг он имеет почти тоже протяжение, что и Тихий, но значительно уже. Уже в сочинениях древнегреческого историка Геродота ( V в. До н.э.) «море за столбами Геракла» (т.е за Гибралтарским проливом) называется Атлантис, а у римского учёного Плиния ( I в. н.э.) – Океанус Атлантикус. Происхождение названия связано с мифом об Атланте (Атласе) – титане, державшем на своих плечах небесный свод, — местоприбыванием которого греки считали крайний запад Средиземноморья.
Индийский океан – меньше Атлантического . Но на его площади могут поместиться три материка: обе Америки и Африка. По Индии, наиболее известной своими богатствами стране на берегах этого океана, назывался : у Александра Македонского ( IV в. до н.э.) – Индикон-Пелагос, у арабов – Бахр-эль- Хинд «Индийское море», в трудах римского учёного Плиния ( I в. н.э.) – Океанус Индикус. Древние греки известную им западную часть назвали Эритрейским морем – «Красным морем».
Северный Ледовитый океан – расположен на самом севере планеты, так что все берега у него южные. Впервые выделен как самостоятельный океан на картах середины XVII века под названием «Гиперборейский океан» , от древнегреческого слова Борей (мифический бог северного ветра, в переносном смысле «север») и приставки гипер , указывающей на превышение чего-либо, на положение за чем –либо; т.е. название в целом означает «океан, лежащий на самом крайнем севере». На русский картах XVII — XVIII вв. употреблялись названия Море-океан, Море-океан Ледовитый, Ледовитое море, Северный океан, Северное или Ледовитое море, Ледовитый океан, а известный русский мореплаватель и учёный, адмирал Ф.П.Литке, в 20-х гг. XIX в. , проводивший исследования в Арктике, назвал его Северным Ледовитым океаном.
Покажите океаны. Море – это часть океана, отличающаяся от него свойствами, течениями, живущими в нём организмами. Моря бывают внутренними и окраинными. Внутренние моря – это моря , далеко вдающиеся в материк.. Окраинные моря – это моря, расположенные по окраинам материков. Море Черное – внутренне, а Баренцево – окраинное.
Найдите на карте моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно –Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское. Моря относятся к бассейнам океанов. В зависимости от того, с каким из них граничат. Моря Северного Ледовитого океана: Баренцево, Карское, Лаптевых, Чукотское, Восточно-Сибирское и др. Моря Тихого океана: Беренгово, Охотское, Восточно-Китайское, Южно-Китайское, Тасманово и др. Моря Индийского океана: Красное, Аравийское и др. Моря Атлантического океана: Чёрное, Средиземное, Норвежское, Северное, Балтийское и др. Определите географическое положение ( 1 вариант – Чёрное море; 2 вариант- Средиземное море; 3 вариант – Аравийское море по плану.
Источник
Разработка урока по географии «Мировой океан» (6 класс)
Мировой океан — главная часть гидросферы (6 класс)
Цели урока : применение знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях;
проверка уровня усвоения системы знаний и умений.
Тип урока . Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
личностные: формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
метапредметные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, формирование умений оценивать правильность выполнения учебной задачи, привитие навыков самоконтроля; развитие приемов смыслового чтения, умение организовывать совместную деятельность в группе
предметные: сформировать понятия «море», «залив», «пролив», «океан», сформировать представление о способах формирования географических названий, географии некоторых водных объектов Мирового океана.
Подготовка к уроку:
Настенная карта «Физическая карта полушарий», атласы 6 класса, учебник 1
Приложения в необходимом количестве:
Маршрутный лист путешественника
Материалы для работы в паре по смысловому чтению
Техническое сопровождение: ПК, колонки, презентация , фрагменты фильмов.
Ведущая форма организации: групповая
Форма урока: путешествие
Ведущая учебная деятельность:
Работа с источниками знаний – учебником (поиск и выбор информации, формулирование понятий, смысловое чтение), картами (работа с картами разного масштаба, привитие приемов работы с настенной картой, выполнение творческих заданий)
Самооценка и рефлексия (сопоставление ответов с критериями)
1.Организация на урок
Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.
Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.
— Сегодня мы отправимся в путешествие. Поднявшись вверх, мы увидим, как выглядит наша планета из космоса.
Видео «Земля из космоса»
Смотрят, слушают, анализируют данные
— Назовите самую большую часть гидросферы и определите тему сегодняшнего урока
Мировой океан и его части
— Путешествовать мы будем на корабле.
— А какую цель видите вы?
— Сопоставим цели урока.
Участвуют в формулировке целей, корректируют ее
— Плыть будем в команде.
Какие правила важны в командной работе?
Озвучивают правила работы в группе
1. распределять работу,
2. принимать совмест-ное решение,
3. уважать мнение дру-гих,
4. работать вместе на общий результат
Наша планета-Земля или океан?
Площадь поверхности Земли = 510 млн. км2
Площадь поверхности океана = 361 млн. км2.
29%-суша, а 71%- океан.
Почему же нашу планету называют Землей , а не Океаном?
Формулируют ответ, используя текст учебника
— Определим, что такое Мировой океан?
Кто впервые ввёл это понятие?
Формулируют понятие, записывают его в Маршрутные листы.
— Проанализируем площади океанов.
— Покажите их по настенной карте.
Делают выводы, показывают по настенной карте и карте в атласе.
Нам нужно наполнить наши трюмы запасами.
Наши запасы – это наши знания и умения!
Проведём мини-исследования в группах.
Сбор информации об океанах
Работа в Маршрутных листах
Видеофрагмент «Тихий океан»
Видеофрагмент «Северный Ледовитый океан»
Смотрят фрагмент, обмениваются эмоциями.
— В плавании важно избавиться от лишнего груза, как говорят моряки, от балласта. Сопоставьте стикеры, определите, какие понятия нам нужны для путешествия по Мировому океану (залив, пролив, река, море, озеро, шахта). Уберите лишние
На маршрутный лист вписывают нужные по смыслу термины: залив, пролив, река, море, озеро, шахта.
Выделяют в группах лишние понятия. Объясняют выбор
Нужно телеграфировать на берег наш ответ?
— Почему же от некоторых терминов вы отказались?
— Правильно, это разные водные объекты!
3 группы находят своё определение в учебнике
Работа с учебником
Проводят работу по изучению нового материала
Иногда в плавании отдельные матросы ухо-дят на отдельное задание. Пожелаем им удачи. Организация 1 группы по смысловому чтению, озвучить время подготовки (8 мин)
Названия каких географических объектов употребляют мореходы в обиходе?
Как пишутся названия географических объектов на карте?
Как лучше запомнить названия географических объектов
Выдать задания для смыслового чтения одной группе
Работают в паре по элементам смыслового чтения.
Каждый водный объект имеет свое название.
И существует наука — топонимика ,
которая изучает происхождение названий.
Примеры на слайде
— Давайте попробуем узнать такие интересные названия (Игра)
Отгадывают кроссворд, работая в группах используя атлас
— Предоставим слово нашей «путешествующей группе» —
Ответы пары, работающих по смысловому чтению
Работа по карте
Ответы и показ на настенной карте
— Часто морские пираты, да и матросы «травят байки», то есть рассказывают небылицы. Надо уметь отличать .
Мировой океан – главная часть гидросферы
Заливы находятся по краям суши
Индийский океан – самый большой на Земле
Атлантический океан занимает 2 место по площади
Пролив — пространство, ограниченное с двух сторон сушей
— Определите, достигли ли мы цели урока?
Что можно сказать о нашем уроке?
Проводят рефлексию занятия.
Маршрутный лист путешествия по теме_______________________________
1) Кто впервые ввёл понятие «Мировой Океан »?_________________________
2) Мини — исследование ___________________________________океана.
С какими другими
Назван португальским мореплавателем Фернаном Магелланом из-за спокойной погоды в течение трёх месяцев и 20 дней дней его плавания через океан в 1520-1521 г.г.
До этого в 1513 году испанский конкистадор Васко Нуньес де Бальбоа назвал его Южным океаном, а в середине 18-го века, по предложению французского географа Филиппа Бюаша, его назвали Великим океаном.
В России до 1917 года называли Восточный океан.
Выбери нужные понятия, имеющие отношение к Мировому океану, подчеркни их.
ЗАЛИВ, ШАХТА, МОРЕ, ОЗЕРО, ПРОЛИВ, РЕКА
1. Море на севере Африки.
2. Пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
3. Пролив между Антарктидой и Южной Америкой.
4. Самое северное море Тихого океана.
5. Залив на севере Индийского океана.
6. Море, названное в честь братьев-мореплавателей на севере России.
5) Матросские «байки». Отметь верные знаком «+», а неверные «-».
Мировой океан – главная часть гидросферы
Заливы находятся по краям материков
Индийский океан – самый большой на Земле
Атлантический океан занимает 3 место по площади
5. Пролив — это водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей.
Работа с текстом
Названия каких географических объектов употребляют мореходы в обиходе?
Как пишутся названия географических объектов на карте?
Как лучше запомнить названия географических объектов
Изучите материал «Школа географа — следопыта» на стр. 93-94.
Ответьте на вопросы по тексту учебника .
как запомнить географические названия
1 Летягин А.А.География. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2012
Разработка урока по географии «Мировой океан — главная часть гидросферы» для 6 — го класса соответствует требованиям ФГОС.
Данная разработка будет полезна учителям школ при проведении уроков географии по теме «Гидросфера». Проведение урока с помощью данной разработки предполагает расширить кругозор школьников по заданной теме.
Номер материала: ДБ-722880
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию
Время чтения: 1 минута
Раннее начало пар негативно сказывается на успеваемости студентов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения подготовило концепцию проекта цифрового профиля учащихся
Время чтения: 1 минута
Подборка курсов по арт-терапии
Время чтения: 6 минут
Иностранным студентам упростят пребывание в России
Время чтения: 1 минута
Абитуриенты смогут поступить в вуз благодаря успехам вне школы
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник