Календарно тематический план по теме океаны

Тематический день во второй младшей группе: «Всемирный день океана»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

План воспитательно-образовательной работы с детьми в летний период по теме: «Всемирный день океана»

Скачать:

Вложение	Размер
tematicheskiy_den_vo_vtoroy_mladshey_gruppe.docx	16.86 КБ

Предварительный просмотр:

Тематический день во второй младшей группе: «Всемирный день океана»

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле, расширить знания детей о мировом океане и его жителях. Развивать память, мышление, воображение, навыки лепки и рисования, мелкую моторику, умение дружно взаимодействовать. Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧХЛ, худ. творчество

Утренняя гимнастика. Беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира. Пальчиковые игры, дыхательная, артикуляционная гимнастики. Подвижная игра: «Море волнуется …», игра-подражание «Рыбаки и рыбки».

закрепление и повторение стихотворений с Артемом. Лизой, Ангелиной, Даниилом.

Закрепить К.Г.Н. продолжать есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Слушание: Н.Римский-Корсаков «Море». Рассматривание иллюстраций: «Обитатели моря». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о

Выставка детских рисунков «Морской мир»

наблюдение за неживой природой: почвой, небом, солнцем, водой ветром . Подвижная игра :«Птицы и лиса». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Строительная игра с использованием конструктора лего.

Дидактическая игра «Назови одним словом», «Волшебный мешочек» с Ариной, Сердаром, Ульяной, Мишей.

Ситуативный разговор: «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания.

Игры и эксперименты с водой: «морская — пресная вода».

Социально-ролевая игра «В гостях у жителей подводного царства». Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность.

Работа перед сном

Чтение сказки — «Русалочка» Г.Х.Андерсен

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Рыбалка». Музыкальная игра «Чей кружок скорее соберется» (с игрушками- морскими обитателями)

Продолжать учить самостоятельно одеваться Машу, Егора, Данила.

Знакомство с правилами поведения на воде.

Продуктивная деятельность — «Рыбки, краб» (оригами).

Танец хочу на море.

Наблюдения за птицами. Дидактическая игра: «Узнай птицу по голосу». Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин». Подвижная игра: «По ровненькой дорожке». Игры детей с выносным материалом.

Сгребание снега для снежных построек – побуж-дать к самостоя-тельному выпол-нению поручений.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Планирование воспитательно — образовательной работы в летний период.Тематический день: «Весёлая математика».

Планирование воспитательно- образовательной работы в летний период, тема:»День друзей».

Тематическое занятие во второй младшей группе «День Победы»Цель: формировать у детей понятие о Великой Отечественной войне, о празднике 9 Мая.Задачи: познакомить детей со стихотворениями, посвящёнными.

Тематический день во второй младшей группе на тему «Птицы».Описание: Данная тематическая разработка поможет глубже узнать о птицах, их жизни, повадках. Привьёт интерес и любовь к ним.

проект длая второй младшей группы»8 марта — мамин день&quot.

Совместный проект педагогов, родителей и детей.

Цель: расширение знаний детей о традициями празднования нового года.Задачи:-развить художественно-творческие способности;- развить эстетические чувства;-формировать игровую активность; -акт.

Источник

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ

Тех. поддержка: 8 (800) 201 24 83

Приём звонков: c 08:00 до 18:00 по МСК

Календарный план на июль, старшая разновозрастная группа, 4 неделя

Тематическая неделя «Мир морей и океанов».

Конец июля как нельзя лучше подходит для знакомства детей с подводным миром. Ребята всегда с удовольствием слушают рассказы о море, узнают о морских животных, участвуют в воображаемых морских путешествиях. Для работы с детьми старшей разновозрастной группы педагог подбирает стихи, физминутки, различные упражнения, в которых происходит уточнение знаний детей о морских обитателях. Материал для бесед о Дне китов, рассказы об удивительных рыбах вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Мир морей и океанов».

Содержание тематической недели

В рамках сюжетно-ролевой игры «Ресторан морепродуктов» можно закрепить правила столового этикета, познакомить детей с блюдами из рыбы. Педагог привлекает детей к изготовлению атрибутов к различным играм, знакомит с приёмами релаксации, побуждает оценивать свои поступки и анализировать поведение окружающих.

Во время игр с детьми подготовительной группы воспитатель закрепляет навыки счёта в пределах 20, детей старшей подгруппы привлекает к играм «Сложи узор», «Геокон», «Колумбово яйцо», направленным на развитие восприятия и внимания. Взрослый организует различные опыты, в ходе которых дошкольники выясняют особенности и свойства солёной морской воды.

Дети старшей группы совместно с родителями готовят сообщения о морских обитателях, что способствует развитию связной речи, умения чётко излагать свои мысли, формированию умения выступать перед публикой. Дети подготовительной группы составляют описательные рассказы по теме недели, вспоминают сказки и рассказы, в которых встречаются морские животные.

Воспитатель создаёт ситуации для совместного творчества детей, привлекает к изготовлению модулей для украшения группы, предлагает для рассматривания картины художников с изображением моря (спокойного и бушующего), обращает внимание детей на то, какими приёмами художник передаёт состояние моря. Итогом недели становится оформление макета «Сказки Чёрного моря».

В области физического развития планируются такие мероприятия, как эстафета «Пингвины с мячом», для формирования ловкости и выносливости, игра «Накорми кита», чтобы упражнять детей в метании мешочков. Взрослый вносит нетрадиционное оборудование «Поймай рыбку», вспоминает с ребятами чувашскую игру «Хищник в море».

План воспитателя в двух вариантах

Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.

Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Источник

Календарно-тематическое планирование по теме «Подводный мир»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

В данной статье представлено календарно-тематическое планирование на тему «Пдводный мир».

Скачать:

Вложение	Размер
podvodnyy_mir.docx	29.37 КБ

Предварительный просмотр:

Тема недели Подводный мир

Итоговое мероприятие: изготовление аквариума (картон, цветная бумага)

Гпс: картотека №18

Д/г: картотека №18

П/г: картотека №14 «Профессии»

Взаимодействие с родителями: Консультация «Жители подводного мира»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 1 февраля

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Рассматривание сюжетных картинок: по теме «Морские обитатели» — развивать кругозор.

Беседа: «Моря бывают разные» — дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море). Продолжать знакомить детей с глобусом.

«Сосчитай и скажи» — прямой и обратный счет до 10 – Маша, Таня, Илья.

Дидактическая игра: «Кто где живёт?» — закреплять умение детей подбирать картинки.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом.

«Море волнуется …» — закреплять умение детей изображать фигуру.

Познавательное развитие (соц. окружение) Л.Г. Горькова стр. 46 «Водоемы нашего края»

Наблюдение: за глубиной снега — устанавливать связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов до и после снегопада.

Продолжать учить детей ходить по дорожке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Уборка территории от снега – развивать трудолюбие.

Возвращение с прогулки

КГН: совершенствовать умения держать вилку правильно в руке, слегка поворачивая кисть. просмотр презентации: «Путешествие в подводный мир».

Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» — учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

Чтение художественной литературы : загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки.

Продолжать учить детей составлять рассказ о жизни морских обитателей – Саша, Аня, Ксюша.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на пароходе» — закреплять умение отображать в игре знания, распределять роли.

Конструирование: блоки Дьеныша «Рыбка золотая» — учить детей выкладывать нарисованную рыбку.

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» — продолжать учить детей описывать из морских обитателей

Настольно — печатные игры по выбору детей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 2 февраля

КГН: закрепление правил поведения в умывальной комнате. Уступать другу, не расплескивать воду, мыть руку с мылом.

Беседа : Беседа с иллюстрациями. Как мы ловили рыбу. Кто живет в аквариуме?

Дидактическая игра : «Поймай рыбку» — закрепит правила игры.

Уточнить знания детей о времени года – зима, умение составлять рассказы по картинкам – Вика, Лера, Андрей.

Дидактическая игра: «Поймай рыбку» — закрепит правила игры.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом.

ФЭМП Помораева И.А. стр. 43

Рисование «Золотая рыбка» конспект

Музыка: 15:20 – 15:40

Наблюдение : за деревом зимой — закреплять знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток т. к. они легко ломаются).

Игры со снегом «Наш красивый снеговик» — Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговика.

Закрепление правил дорожного движения. Почему светофор называют другом на дороге?

Трудовая деятельность : расчистка дорожек, сгребание мокрого снега под деревья и кустарники.

Игры со снегом «Наш красивый снеговик» — Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговика.

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы : Г. Х. Андерсена «Русалочка» — Формирование Умения анализировать прочитанное произведение.

«Времена года, что сначала, что потом» — развивать умение отвечать полным предложением.

Дидактическая игра: «Веселый счет» -Закрепление счета, цифр и чисел.

Обучению рассказыванию — Устранение пробелов в усвоении материала – Маша, Илья, Марк, Антон, Платон.

Трудовые поручения : «Наведение порядка в игровых зонах» — формирование умения самостоятельно наводить порядок в игровых зонах.

Сюжетно – ролевая игра : «Морское плавание» — закреплять названия профессий, работающих в море.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 3 февраля

Чтение художественной литературы: «Морские обитатели» (обучающие карточки) – развивать любознательность.

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи…» — развивать речь.

Дидактическая игра: «Заштрихуй рыбок» — упражнять детей в умении штриховать в разных направлениях.

«Услышь звук» — закрепить названия лишь тех предметов, в названиях которых слышится звук (З).

КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Беседа: «Волшебная страна – подводное царство» — дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Развитие речи . «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек» О.С. Ушакова стр.99

Аппликация «Такие разные рыбки» конспект

ФИЗО : 15:20 – 15:40

Наблюдение : за птицами зимой — закреплять представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Индивидуальная работа : развивать координацию движений при метании снежков вдаль и в цель.

Самостоятельная деятельность : учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли.

Трудовая деятельность : утепление, корней деревьев снегом — воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Дидактическая игра: « Сколько нас?» — продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов

Подвижная игра: «Мяч по кругу» — закреплять навыки детей ловить и бросать мяч друг другу.

Возвращение с прогулки

Художественное слово : чтение «Царевна — лягушка» – развивать умение слушать произведение.

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Токмаковой. «Где спит рыбка?» — учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы.

Дидактическая игра: «Учимся сравнивать предметы по величине» — Закреплять умение детей различать предметы по величине.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» — содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, активизировать коммуникативные навыки детей.

Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи — Ксюша, Саша.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности — формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Игры по желанию детей — Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 4 февраля

Беседа: «Море», рассматривание альбома — уточнить знания детей о море, приобщить детей к прекрасному.

Дидактическая игра: «Найди по описанию»- развивать внимание, мышление.

Познакомить со звуком и буквой –М-, закрепить умение подбирать слова с заданным звуком, освоить звуковой анализ слова –море-.

Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

Чтение стихов о зиме — уточнить знания детей о времени года, умение составлять рассказы по картинкам.

Развитие речи. Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок». В.В. Гербова стр. 70

Познание (природа): «Волшебница – вода» В.Н. Волочкова стр. 159

Музыка: 15:20 – 15:40

Наблюдение: за состоянием погоды — учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы.

Упражнять в прыжках на двух ногах через «волну».

Учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли.

Подвижная игра: «Сети» — закреплять навыки и умение детей увёртываться от ведущего, умение ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки

КГН: продолжать учить детей аккуратно сидеть за столом во время обеда.

Чтение художественной литературы : А. Пушкина «Сказка о царе Салтане» — продолжать учить детей слушать большие по объёму произведения.

Дидактическая игра: «Найди палочку» — учить находить цвет по образцу.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на морское дно» — продолжать знакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире.

Дидактическая игра: «Что? Где? Когда?» — развивать активность детей, формировать умение соблюдать правила игры.

Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Учить детей общаться со взрослыми и сверстниками, вести диалог, подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе.

Игры по желанию детей — Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 22 января

Предложить детям конструктор — учить строить, развивать воображение.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» — развивать речь, умение называть и описывать предмет.

Вырезывание изображений рыб по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Дидактическая игра: «Найди пару» -упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

КГН: Слушание и выполнение пальчиковой гимнастики используя СD — развивать слуховое внимание и мелкую мускулатуру пальцев рук.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать работу по обучению детей навыкам раздевания и одевания.

Рисование «Аквариум» Д.Н. Колдина стр. 40=9

ФИЗО : 9:35 – 10:00

Наблюдение : за птицами — расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Подвижная игра: «Ловишки» — упражнять в быстром беге с увертыванием.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

Игра – забава «Рыбалка» — развивать координацию движений, создать радостную атмосферу.

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы : Рассматривание и чтение энциклопедии «Дельфины и киты».

Дидактическая игра: «Сложи картинку» — учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Дидактическая игра: «Сложи картинку» — учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Дидактическая игра: «Что делает?». Учить детей называть действия, производимые людьми, животными. Обогащать словарный запас детей.

Подвижная игра «Море волнуется …» — закреплять умение детей изображать фигуру.

«Построй по схеме» — учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Настольные игры. Учить детей выбирать занятие по интересам. Формировать коммуникативные навыки.

Сюжетно – ролевая игра : «Детский сад» — Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарный-тематический план подготовительная группа.

Календарно – тематическое перспективное планирование 2016-2017 учебного года.Средняя группа ДОУ.

Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ).

Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи).

Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в средней подгруппе, старшей подгруппеВид ОД: «Художественно — эстетическое развитие (лепка и аппликация)&raquo.

Планирование расписано по дням и темам недели.

Источник