Море шумело не умолкая

Шклярова упр.252

Спишите предложении, вставляя пропущенные пропущенные буквы и знаки.

Море шумит (не)умолкая. С набережной доносился (не)умолкающий ни на минуту шум. (Не)убранная комната выглядит просто ужасно. Ты (не)пойдёшь гулять (не) убрав всё на место. Мы (не) ляжем спать (не)проветрив комнату. Если спать в (не)проветренной комнате наутро проснёшься с головной болью. Мы не прекратим разговора (не)выяснив самого главного. (Не)выясненные до конца вопросы волнуют меня. (Не)отдохнув после работы мама уселась заниматься со мной английским языком. У (не)отдохнувшей мамы настроение было отвратительное.

Для меня основным праздником является мамино день рождение. В этот день я особенно счастлива. Под дату(введи дату рождения мамы) я помогаю маме с угощениями к праздничному столу, убираюсь, веду себя очень прилежно, тайком готовлю маме подарок. Я считаю свой подарок самым лучшим и душевным. (это начало, могу дописать доконца если не будет лень;)

В конце концов были нарушены и ритмика игры, и ее финал ; ничейный результат никак не соответствовал ___ ходу событий.

Я бы на месте тире поставила двоеточие.

И убрала бы из предложения слово «природному». Ход событий бывает естественным, общим, нормальным, реальным, подобным.

Природным он может быть только в том случае, если речь идёт о природе в философском плане (например, природе мироздания) : Дао – естественный закон мироздания, и человек не должен вмешиваться в природный ход событий.

В данном случае речь идёт о какой-то спортивной игре, поэтому здесь нельзя употреблять слово «природный».

Сочинение вид из окна зимаОднажды декабрьским утром я проснулся с ощущением того, что случилось что-то необыкновенное. Глянув в окно, я понял, что выпал первый снег. Я сходил в школу, вернулся домой. Ощущение необыкновенного не оставляло меня. Я подошел к окну , сел на стул. Там, за окном, мир был величественным наполненным летящими снежинками театром. И прохожие внизу, и движущиеся по улице прохожие, и синички, подлетевшие к кормушке с той стороны окна, и сами снежинки – все были участниками происходящего в этом театре сказочного представления,название которого было – «Зима». Потом я сделал уроки, немного поиграл в компьютерную игру. А вечером, не удержавшись, снова сел у окна. Зима за окном была просто великолепна. Снег валил стеной. Я взял лист бумаги, цветные карандаши, и стал рисовать. Картину же, которая получилась, я так и назвал: «Зима. Вид из окна».

Источник

Шклярова .252 спишите предложении, вставляя пропущенные пропущенные буквы и знаки. море шумит (не)умолкая. с набережной доносился (не)умолкающий ни на минуту шум. (не)убранная комната выглядит просто ужасно. ты (не)пойдёшь гулять (не) убрав всё на место. мы (не) ляжем спать (не)проветрив комнату. если спать в (не)проветренной комнате наутро проснёшься с головной болью. мы не прекратим разговора (не)выяснив самого главного. (не)выясненные до конца вопросы волнуют меня. (не)отдохнув после работы мама уселась заниматься со мной языком. у (не)отдохнувшей мамы настроение было отвратительное.

Ответы

арные предлоги-сращения из-за, из-под и просторечные по-за, по-над, по-под, для-ради, за-ради пишутся через дефис: из-за леса величаво выплывало солнце; из-под развесистой сирени вдруг с лаем выскочила собака; как хмельной, ветер весело гуляет по-над степью; пойдут по-под снегом ручьи (с.-щ.); для-ради важности надел он шапку набекрень.

производные предлоги и предложные сочетания

предлог сквозь на конце имеет ь: мы с трудом пробирались сквозь густые заросли. предлог близ пишется без ь: близ сосновой рощи был расположен санаторий.

примечание 1. написание близь (с мягким знаком) — только у существительного: холодный, ледяной туман, не разберешь, где даль, где близь (

примечание 2. производные предлоги , согласно, вопреки формой дательного падежа существительного или местоимения: вовремя принятому решению; ему (ей, им); согласно вашему заявлению.

употребление формы родительного падежа существительного после этих предлогов в настоящее время не рекомендуется.

раздельное написание предлогов

раздельно пишутся предлоги в виде, в деле, в меру, в области, в отличие от, в отношении, в продолжение, в связи с, в силу, в смысле, в течение, в целях, за исключением, за счет, по мере, по поводу, по причине.

предлоги в продолжение, в течение, пишущиеся раздельно, имеют на конце е (так как бывшее существительное стоит в форме винительного падежа). их следует отличать от сочетаний существительных в предложном падеже, оканчивающихся на и, с предлогом в. в сочетаниях между существительным и предлогом возможна подстановка определения: в (этом) продолжении, в (нижнем) течении, кроме того, существительное, как правило, требует после себя зависимого слова в родительном падеже: в продолжении повести, в течении реки.

примечание. словоформа в заключение не входит в группу производных предлогов. при наличии зависимого слова это существительное употребляется в роли обстоятельства места и имеет окончание предложного падежа -и, ср.: в заключении (каком? ) книги (статьи, журнала, выступления) интересные факты. в случае же самостоятельного употребления (без зависимого слова) это существительное употребляется в форме винительного падежа, имеет окончание -е и выполняет функцию обстоятельства времени, ср.: (когда? ) в заключение певец по просьбе зрителей исполнил еще два произведения.

Источник

Шклярова упр.252

Спишите предложении, вставляя пропущенные пропущенные буквы и знаки.

Море шумит (не)умолкая. С набережной доносился (не)умолкающий ни на минуту шум. (Не)убранная комната выглядит просто ужасно. Ты (не)пойдёшь гулять (не) убрав всё на место. Мы (не) ляжем спать (не)проветрив комнату. Если спать в (не)проветренной комнате наутро проснёшься с головной болью. Мы не прекратим разговора (не)выяснив самого главного. (Не)выясненные до конца вопросы волнуют меня. (Не)отдохнув после работы мама уселась заниматься со мной английским языком. У (не)отдохнувшей мамы настроение было отвратительное.

Получать-получал, получаю, буду получать.

Покупать-покупал. покупаю. буду покупать.

Учить-учил, учу. буду учить.

Ходить-ходил, хожу. буду ходить.

Прыгать-Прыгал, прыгаю, буду прыгать.

Завтра я пойду покупать игрушки младшему брату .

Ответ:

Незамеченная белка украла орехи из кормушки.

Дети пытались выучить неусвоенный урок

Поле, не засеянное овсом и пшеном, залило водой.

Источник

«1)Ученые назвали океан гидрокосмосом (Гидрокосмос — это подводное пространство моря, океана.)Для нас, живущих на суше, он все ещё остается (без. гласная в корне, проверочное слово . »

1)Ученые назвали океан гидрокосмосом (Гидрокосмос — это подводное пространство моря, океана.)Для нас, живущих на суше, он все ещё остается (без. гласная в корне, проверочное слово –остАнется) мало изученной( прич. Страдательное прошедшего времени – суф. «енн») и далеко не гостеприимной ( далеко не – слово усиливающие отрицание ) средой(Совокупность природных условий жизнедеятельности какого-л. организма ).(Из газ.)

2)Впереди показались (кАжется) неясные (прил.,нет условий для раздельного написания) очертания (чЕртит) огромных деревьев, но оказалось, что это невысокие (прилаг., нет условий) прибрежные ( приставка «при» в значение приближение, присоединения) кусты (А. Н. Толстой)

3)Пустеет воздух, птиц не слышно (глагол, не исключение) боле … (Ф. Тютчев)

4)И лес, неведомый (Таинственно-непонятный) лучам в тумане спрятанного (прич, страдательное прош. вр.,суф. «а» и «нн» ) солнца, кругом шумел.(А.С. Пушкин)

5)На четвертые сутки ненастья (без «не» не употребляется) тучи немного рассеялись (приставка «рас»+ корень «се» ). (С. Залыгин)

6)Не умолкая ( деепричастие, не иксл.) шумело за окном море. ( И. Бунин)

7)Время бежит быстро. Незаметно ( наречие, нет условий) проходит день, незаметно ( наречие, нет условий) наступают потёмки.( А. Чехов)

«Quiz on the Olympic Games in Sochi1.What the bill were the Olympic Games in Sochi?2.How many medals won Russia at this Olympics?3.How many athletes with dual citizenship took prizes? What are. »

«Содержание:1. Введение2. Из опыта работы3. Приложения: Разработка интегрированного урока английского и родного языков “Урок-КВН “Кулинарный поединок” в 3 классе Разработка урока английского языка в 4 классе. »

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21 г. СальскаПАСПОРТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Тема урока: Степени сравнения прилагательных Класс: 4 Уче. »

«Универсальные советы для успешного устноречевого ответа на ЕГЭ Помните: не бывает правильных или неправильных ответов, когда вы описываете фотографию, картинку или высказываете свое мнение. Самое важное в устном экзам. »

«ЛЕКСИКА А Укажите верные утверждения Лексика – наиболее подвижная, изменчивая часть языка. Лексика – это раздел науки о языке, в котором изучается слово как часть речи. Слов, близких по знач. »

«Методическая разработка Новогоднего вечера на английском языке. Вечера на иностранном языке – один из интересных видов внеклассной работы. Участники вечера делятся на 2 команды. Задания не известны ребятам заранее. Цель предлагаемых конкурсов – показать учащимся их новые возможности в сфере владения английским языком. П. »

«Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Окружающий мир» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2010 года), Примерной программы начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеоб. »

«»Контроль запоминания и систематизации лексики в иностранном языке путем построения ассоциативных логических связей» При работе с УМК «Немецкий язык» И.Л. Бим наполняемость лексического запаса учащихся с каждым годом изучения иностранного языка возрастает. Слова вводятся по те. »

«ФИО Жданова Анастасия Владимировна Должность, на которую претендуете Переводчик японского/ английского/ испанского языков Адрес: СПб, ул. Димитрова, д. 16, к. 1, кв. 119 Дата рождения: 22.06.1989 г.Контактная инфор. »

2017 www.docx.lib-i.ru — «Бесплатная электронная библиотека — интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник

К брегам, потопленным шумящими волнами.

Пушкин был для меня в ту пору подлинной частью моей жизни.
Когда он вошел в меня? Я слышал о нем с младенчества, и имя его всегда
упоминалось у нас с какой-то почти родственной фамильярностью, как имя
человека вполне «нашего» по тому общему, особому кругу, к которому мы
принадлежали вместе с ним. Да он и писал все только «наше», для нас и с
нашими чувствами. Буря, что в его стихах мглой крыла небо, «вихри снежные
крутя», была та самая, что бушевала в зимние вечера вокруг Каменского
хутора. Мать иногда читала мне (певуче и мечтательно, на старомодный лад, с
милой, томной улыбкой): «Вчера за чашей пуншевою с гусаром я сидел» — и я
спрашивал: «С каким гусаром, мама? С покойным дяденькой?» Она читала:
«Цветок засохший, безуханный, забытый в книге, вижу я» — и я видел этот
цветок в ее собственном девичьем альбоме. Что же до моей юности, то вся
она прошла с Пушкиным.
Никак не отделим был от нее и Лермонтов:

Немая степь синеет, и кольцом
Серебряным Кавказ ее объемлет,
Над морем он, нахмурясь, тихо дремлет.
Как великан, склонившись над щитом,
Рассказам волн кочующих внимая,
А море Черное шумит, не умолкая.

Какой дивной юношеской тоске о далеких странствиях, какой
страстной мечте о далеком и прекрасном и какому заветному душевному звуку
отвечали эти строки, пробуждая, образуя мою душу! И все таки больше всего
был я с Пушкиным. Сколько чувств рождал он во мне! И как часто сопровождал я
им свои собственные чувства и все то, среди чего и чем я жил!
Вот я просыпаюсь в морозное солнечное утро, и мне вдвойне радостно,
потому что я восклицаю вместе с ним: «мороз и солнце, день чудесный» — с
ним, который не только так чудесно сказал про это утро, но дал мне вместе с
тем и некий чудесный образ:

Еще ты дремлешь, друг прелестный .

Вот, проснувшись в метель, я вспоминаю, что мы нынче едем на охоту с
гончими, и опять начинаю день так же, как он:

Вопросами: тепло ль? утихла ли метель,
Пороша есть иль нет?
И можно ли постель
Оставить для седла, иль лучше до обеда
Возиться с старыми журналами соседа?

Вот весенние сумерки, золотая Венера над садом, раскрыты в сад окна, и
опять он со мной, выражает мою заветную мечту:

Спеши моя краса,
Звезда любви златая
Взошла на небеса!

Вот уже совсем темно, и на весь сад томится, томит соловей:

Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали?

Вот я в постели, и горит «близ ложа моего печальная свеча», — в
самом деле печальная сальная свеча, а не электрическая лампочка, — и кто
это изливает свою юношескую любовь или, вернее, жажду ее — я или он?

Морфей, до утра дай отраду
Моей мучительной любви!

А там опять «роняет лес багряный свой убор и страждут озими от бешеной
забавы» — той самой, которой с такой страстью предаюсь и я:

Как быстро в поле, вкруг открытом,
Подкован вновь, мой конь бежит,
Как звонко под его копытом
Земля промерзлая стучит!

Ночью же тихо всходит над нашим мертвым черным садом большая
мглисто-красная луна — и опять звучат во мне дивные слова:

Как привидение, за рощею сосновой
Луна туманная взошла, —

и душа моя полна несказанными мечтами о той, неведомой, созданной им и
навеки пленившей меня, которая где-то там, в иной, далекой стране, идет в
этот тихий час —
К брегам, потопленным шумящими волнами.

Иван Бунин. Жизнь Арсеньева.

Другие статьи в литературном дневнике:

• 28.02.2015. Я приехал из Европы двадцатого столетия
• 24.02.2015. Все писатели врут. Самый легкий способ, это.
• 23.02.2015. Почтальон, что ты мне притащил.
• 18.02.2015. И снова бросят вызов, и долгой будет охота.
• 17.02.2015. А что, если она нарочно сложила крылья?
• 16.02.2015. Они расстреляли его у стога, в польской деревне
• 15.02.2015. Не знающий ни боли, ни страха, ни к кому любви
• 14.02.2015. Он приходит один из веселых лесных урочищ
• 13.02.2015. Кто может заглянуть в душу волка?
• 12.02.2015. Я пройду, как по Дублину Джойс
• 11.02.2015. Когда ты рубишь дорогу к небу
• 10.02.2015. Памяти Александра Сергеевича Пушкина
• 07.02.2015. К брегам, потопленным шумящими волнами.
• 06.02.2015. Из ежегодных глиняных писем
• 05.02.2015. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле
• 04.02.2015. Над тобою посмеются, ну так что же в том плохого?
• 03.02.2015. Умер он, а я нынче другой
• 02.02.2015. Восстание неисправимых
• 01.02.2015. Роды на огуречной земле

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021 Портал работает под эгидой Российского союза писателей 18+

Источник