Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног грамматическая ошибка

Исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением построения предложений.
1. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
2. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.
3. Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.
4. Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.
5. В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.
6. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
7. Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.
8. Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.
9. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.
10. По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.
11. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
12. Я не заметил, что находится ли он в комнате.
13. Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.
14. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.
15. Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.
16. Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.
17. Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».
18. Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.
19. Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.
20. Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.
21. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.
22. Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.
23. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.
24. Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.
25. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.
26. Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.
27. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.
28. Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.
29. Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.
30. Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Толпы людей были повсюду: на улицах, на площадях, в скверах.
2. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого, Чехова.
3. Летом мы побывали в Пскове и посетили не только Михайловское, но и Святогорский монастырь.
4. Я занимаюсь теннисом не только летом, но и зимой.
5. В комнате возле жарко натопленной печи стояла девушка.
6. Мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера.
7. Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождем.
8. Он видит лицо сына, внимательно прислушивающегося к разговору.
9. Мы любовались картиной бушующего у наших ног моря.
10. По узкой тропинке, извивающейся между скал, мы поднялись на площадку.
11. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
12. Я не заметил, находится ли он в комнате.
13. Он кричал, что прихлопнет нас одним пальцем.
14. Я пил приготовленный барменом кофе с кардамоном.
15. Эти стихи, написанные Лермонтовым и рассказывающие о его любви, очень нравятся мне.
16. Приведенные в докладе факты говорят об успехах нашей науки.
17. Городничий говорит собравшимся, что к ним едет ревизор.
18. Я прочитал статью, опубликованную в газете и сообщающую о новых технологиях.
19. Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и спасавшиеся на крышах домов.
20. Представители всех стран СНГ, а также Эстонии и Латвии, съехались на совещание в Москву.
21. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и притягивавшему его.
22. Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и издававшиеся волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.
23. Проработавшие всю жизнь в школе учителя, без сомнения, должны получать высокую пенсию.
24. Везде: на улицах, на площадях, в парках и садах – ощущался приход весны.
25. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и отстаивавшему крепостничество.
26. Имеющийся жизненный опыт человека – это его истинное богатство.
27. Прочитанная для студентов лекция о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.
28. Я увлекаюсь не только чтением книг, но и живописью.
29. Я не могу вспомнить, был ли он на занятиях в четверг.
30. Директор сообщил на педагогическом совете, что едет комиссия.

Источник

Тема: Обособленные и необособленные приложения

Тема: Обособленные и необособленные приложения.

Цели: 1) Углубление и обобщение знаний об обособленных членах.
2) Формирование навыка умения отличать
а) обособленные приложения от обособленных несогласованных определений

б) обособленные приложения от необособленных

3) Использование полученных знаний при подготовке к ЕГЭ.

Актуализация знаний по обособленным определениям ( повторение предыдущего материала, проверка домашнего задания)
Задание: отредактировать предложения с обособленными определениями (предложения на экране).
Вариант 1.

1)По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

2)Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

3) Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

4)На краю горизонта тянется серебряная цепь снегов вершин, начинающихся Казбеком и кончающихся Эльбрусом.

5)Он оглядывается и видит лицо сына, внимательно прислушивающегося к разговору.

6)Он остановился около стены, увешанными картинами местных художников.

Теория: взаимоопрос в парах по теме: «Обособленные согласованные и несогласованные определения, что общего и чем отличаются». Привести пример.

Постановка проблемной учебной задачи и выход на проектную деятельность. Работа по теме.

а) отработка навыка умения отличать обособленные приложения от обособленных несогласованных определений

а) какие члены предложения называются приложением? ( Это вид определений, выраженных именем существительным в том же падеже, что и определяемое слово)
б) чем они отличаются от несогласованных определений? ( Несогласованные определения тоже выражены именем существительным, но в другом падеже, чем определяемое слово)

Таблица №1 (на экране)

Обособленные несогласованные определения

1.Владимир Арсеньев (И. п.), неутомимый исследователь (И. п.) Дальнего Востока, посвятил свыше тридцати лет изучению его природных богатств.

1.Наташа (И. п.), в голубом платье (Пр. п.) с коротким рукавом, выглядела особенно нарядно. ()

2.Нам (Д. п.), Россиянам (Д. п.), предстоит преодолеть еще немало трудностей на пути преобразований.

2.Яблоневый сад(И. п.), весь в солнечных пятнах (Пр. п.), спускался по склону холма. (К. Паустовский)

3. Продолжить таблицу самостоятельно

3. Продолжить таблицу самостоятельно

Вывод (делают учащиеся).

Самостоятельная исследовательская работа по тексту (текст у каждого).
Вариант 1. Задание: выписать предложения с несогласованным обособленным определением.

Вариант 2. Задание: выписать предложения с обособленным приложением.

1)Художник, маленький, в бархатной толстовке, с большой черной шевелюрой, находился тут же, при картинах.

2) , прославленный русский писатель, много лет прожил в Ясной Поляне.
3) Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
4) С ярким румянцем на юных щеках, она была изумительно красива.

б) отработка навыка умения отличать обособленные приложения от необособленных

Таблица №2 ( на экране)

1) Любые приложения, относящиеся к личному местоимению

Ровесники годами, они почти никогда не разлучались. ( И. Тургенев)

2) Распространенные и нераспространенные приложения, стоящие после имени существительного собственного

Я старался вообразить себе капитана Миронова, моего будущего начальника, и представлял его строгим, сердитым стариком. ( А. Пушкин)

3) Приложения, стоящие после нарицательного существительного

Березонька, красавица лесов, проснулась спозараночку от птичьих голосов.( В. Боков)

4) Приложение со словами: а именно, то есть, а зовут его, или

Теперь я «черный посудник», или «кухонный мужик.»

5) Приложения, присоединяющиеся словами: по имени, по фамилии, по кличке

Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.

6) Приложения, присоединяемые союзом как, если имеют значение причинности.
Если в значение качества, то запятой не выделяются.

Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений.

Богат, хорош собою, Ленский везде был принял как жених.

4. Коллективная деятельность учащихся (комментарий таблицы, выводы).

Задания: самостоятельная исследовательская работа с включением новых знаний с использованием таблицы.

Упражнение 383 с 1-6 предложения Выписать из текста номера предложений с обособленными приложениями

(1) Встречая ее на вокзале, Ульяна поразилась: сколько лет не виделись, а Наталья, эта удивительная женщина, не изменилась, вроде даже похорошела и помолодела. (2) Настоящая русская красавица, стройная, статная, ясноглазая!

— (3) Ульяна, я все тебя хочу спросить.(4) Скажи мне честно, кто надоумил тебя, мою подругу, кто озарил помочь мне в тяжелую минуту?

— (5) Не понимаю? – искренне удивилась Ульяна. – (6) Когда и чем я тебе помогала?
(7) Все наоборот, по-моему, было.

— (8) У меня была депрессия — полная разочарованность во всем.

5. Включение новых знаний в систему и повторение (подготовка к ЕГЭ).

Задание: работа по тестам. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания, выделяющие обособленные приложения и определения.

1.Однажды поселилась в чащобе косогора (1) пожалуй (2) одна из самых скрытных зверушек (3) белогрудая куница.
2. Толик завидовал Тёме (1) своему геройскому товарищу (2) и глядел на него уважительно (3) будто на взрослого.
3. Упав духом (1) прикрыв от стыда лицо плащом (2) спешил он домой и сначала даже не заметил (3) что следом за ним пошёл его друг (4) известный афинский актёр.
4. Последние три года (1) к счастью (2) я регулярно занимался айкидо (3) японской борьбой.
5. По длинному зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась недалеко от берега.

1. У Пушкина (1) отца русского искусства (2) в последующей литературе (3) по словам (4) было два прямых наследника (5) Лермонтов и Гоголь.

2. На деревянных плотах (1) одном из старинных средств передвижения (2) наши предки (3) древние русичи (4) преодолевали огромные расстояния.
3. Молодым ученым (1) им было уже много сделано в медицине (2) науке (3) развивающейся быстрыми темпами.
4. Итак (1) два почтенных мужа (2) честь и украшение Миргорода (3) поссорились между собой.
5. Многие видели Архангельское (1) прекрасный памятник отечественной архитектуры (2) созданный руками крепостных.

Источник