ПРИРОДОЗНАВСТВО 4 КЛАС — Ірина Жиркова — 2015
ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ
§ 19. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ ТИХОГО ОКЕАНУ
— Що ви знаєте про Тихий океан?
Тихий океан — найбільша частина Світового океану. Окремі його ділянки між островами та виступами суходолу — це моря, які мають свої назви (Японське, Чорне, Берингове).
— 1. Покажіть на фізичній карті півкуль (форзац 1) Тихий океан. 2. Визначте, по яку сторону від екватора та в яких півкулях він розташований. 3. Які материки він омиває?
Більша частина Тихого океану розташована в Західній півкулі обабіч екватора. Тихий океан омиває береги Північної та Південної Америки, Євразії, Австралії та Антарктиди.
Тихий океан — це найглибша частина Світового океану. Його середня глибина становить 4300 м, а найбільша — 11022 м.
Над Тихим океаном часто утворюються урагани — сильні штормові вітри, які супроводжуються сильними зливами й величезними хвилями на поверхні води. Урагани завдають великої шкоди та руйнувань прибережним районам та островам (мал. 56).
Мал. 56. Ураган у Тихому океані
— Чи підходить назва океану, який назвали Тихим? Яку назву ви дали б цьому океану?
Перша назва Тихого океану була «Великий». Проте в 1520 році впродовж трьохмісячного плавання водами Тихого океану кораблі мореплавцяФернана Магеллана не потрапили ні в один шторм. Тому Магеллан і назвав океан «Тихим».
— Як змінюється температура поверхневих вод у Тихому океані? Чому?
Температура поверхневих вод Тихого океану, які нагріваються сонячними променями, змінюється від +27 °С поблизу екватора до 0 «С і нижче біля полюсів. На великій глибині, куди не потрапляють сонячні промені, температура води становить приблизно +2 °С.
Узимку північні окраїни Тихого океану вкриваються льодом. Біля узбережжя Антарктиди температура опускається нижче 0 °С і тримається на такому рівні впродовж усього року, тому морський лід там не тане.
— Чи багатий та різноманітний рослинний і тваринний світ Тихого океану?
Рослинний і тваринний світ Тихого океану надзвичайно різноманітний. Температура води в цьому океані коливається від теплої до холодної, тому тут є умови для життя різноманітних живих організмів.
Рослинний світ Тихого океану представлений водоростями, які ростуть у прибережних водах. Водорість ламінарію, яку ще називають «морською капустою», уживають у їжу та використовують для виробництва ліків (мал. 57).
У Тихому океані живе багато видів риб, звірів та представників інших груп тварин. Узбережжя океану заселене птахами.
Мал. 57. Ламінарія
— Розгляньте риб, які живуть у Тихому океані, прочитайте їхні назви (мал. 58).
Китова акула Тріска Тунець
Мал. 58. Риби Тихого океану
— Розгляньте звірів, які живуть у Тихому океані, прочитайте їхні назви (мал. 59). 2. Назвіть пристосування звірів до життя у воді.
Калан Морський котик Синій кит
Мал. 59. Звірі Тихого океану
Тихий океан — найбільша і найглибша частина Світового океану. Більша частина його розташована в Західній півкулі обабіч екватора. Рослинний і тваринний світ Тихого океану дуже різноманітний.
— 1. Покажіть на фізичній карті півкуль Тихий океан і розкажіть, де він розташований. 2. Які материки омиває Тихий океан? 3. Які природні умови в Тихому океані? 4. Які рослини і тварини там є? 5. Знайдіть інформацію і підготуйте повідомлення про тварину, яка живе в Тихому океані.
— Що ви знаєте про Атлантичний океан?
Атлантичний океан — друга за величиною, після Тихого, частина Світового океану. Його назва походить від назви міфічної країни Атлантиди.
1. Знайдіть і покажіть на фізичній карті півкуль (форзац 1) Атлантичний океан. 2. Визначте, по яку сторону від екватора та в яких півкулях він розташований. 3. Назвіть материки, які він омиває.
Більша частина Атлантичного океану розташована в Західній півкулі. Він простягнувся до полюсів по обидві сторони від екватора. Атлантичний океан омиває береги Північної та Південної Америки, Євразії, Африки та Антарктиди. Атлантичний океан глибокий, хоча дещо поступається Тихому океану. Його середня глибина майже 3600 м, а найбільша — 8742 м.
— Як змінюється температура поверхневих вод в Атлантичному океані, які нагріваються сонячними променями?
Оскільки Атлантичний океан, так само, як і Тихий, простягається по обидві сторони від екватора до полюсів, то температура поверхневих вод змінюється від +27 °С поблизу екватора до 0 °С і нижче біля полюсів.
Над Атлантичним океаном часто вирують урагани.
— Чи багатий та різноманітний рослинний і тваринний світ Атлантичного океану?
Рослинний і тваринний світ Атлантичного океану надзвичайно різноманітний. Температура води в ньому неоднакова, тому тут є умови для життя різноманітних організмів.
Рослинний світ Атлантичного океану представлений різноманітними водоростями.
Водорості, які живуть на великих глибинах (до 200 м), мають темно-червоне забарвлення (мал. 60).
Серед тварин Атлантичного океану є види, які живуть лише на півночі в холодних та помірних водах і зовсім не водяться в теплих водах поблизу екватора. Це передусім великі морські звірі: кити, тюлені, морські котики та такі риби, як оселедець, тріска, камбала, палтус, морський окунь.
Біля берегів Антарктиди живуть птахи: пінгвіни, альбатроси, фрегати.
Мал. 60. Червоні водорості
— Розгляньте тварин, які живуть у теплих водах Атлантичного океану, прочитайте їхні назви (мал. 61).
Морський їжак Зелена черепаха Летюча риба
Мал. 61. Тварини теплих вод Атлантичного океану
Мал. 62. Ламантин африканський
У теплих водах Атлантичного океану живуть також медузи, краби, лангусти, креветки, акули, тунець, дельфіни, риби-папуги, кальмари, восьминоги. У прибережних водах атлантичного узбережжя Африки водиться великий водний звір — ламантин африканський. Живиться він різноманітною водною рослинністю, за що отримав назву «морська корова» (мал. 62).
Атлантичний океан — другий за величиною та глибиною океан планети. Майже весь він розташований у Західній півкулі по обидві сторони від екватора. В Атлантичному океані різноманітний рослинний і тваринний світ.
— 1. Покажіть на фізичній карті півкуль Атлантичний океан і розкажіть, де він розташований. 2. Назвіть материки, які він омиває. 3. Які природні умови в Атлантичному океані? 4. Які рослини ростуть в Атлантичному океані? 5. Які тварини живуть у холодних і помірних водах Атлантичного океану? 6. Які тварини живуть у теплих водах Атлантичного океану? 7. Знайдіть інформацію і підготуйте повідомлення про тварину, яка живе в Атлантичному океані.
Біля берегів Північної Америки в Атлантичному океані є Саргасове море, яке не має берегів. Море нагадує «величезну луку» посеред океану. Тут суцільні зарості утворюють саргасові водорості, які ще називають «морським виноградом» через наявність повітряних бульбашок.
Источник
Конспект уроку з природознавства на тему «Океани. Особливості природи Тихого океану»
При складанні уроку було використано відеозапис фільму «Світовий океан», діаграми, додатковий матеріал з енциклопедіїї. Розробка уроку буде корисною вчителям початкових класів та керівникам гуртків природничого циклу.
Тема: Океани. Особливості природи Тихого океану.
Мета: продовжити роботу над формуванням поняття «океани», їх розміщенням на карті півкуль; розкрити значення океанів для природи і для людини, вчити дітей працювати з географічною картою; розвивати пізнавальний інтерес, уміння працювати з додатковою літературою; формувати вміння логічно міркувати, чітко висловлювати свою думку, здійснювати взаємоконтроль, узгоджено працювати в групах; виховувати дбайливе ставлення до природи, до природних багатств, до водного середовища, захоплюватися величчю природи
Обладнання: карта півкуль, атласи, малюнки тварин та рослин океанів, ребус, мультимедійна дошка, портрет Магеллана, діаграми.
Тип уроку : комбінований.
І.Самовизначення до навчальної діяльності.
1.Створення позитивного настрою.
— Діти,посміхніться мені, своїм товаришам. Подивіться у віконечко. Посміхніться природі . Що ви побачили за вікном? Чого вам зараз хочеться найбільше?
2. Повідомлення від Гідрометцентру .
-Підводити підсумки спостережень ми сьогодні не будемо. Бо на наступному уроці ми підведемо підсумки осінніх спостережень. Зараз послухаємо лише повідомлення синоптика.
-Сьогодні 24 листопада, день сонячний, ясний. Вітер слабкий. Опадів немає. Денна температура складає +4тепла. Вранці був мороз. Прохолодно. Дякую за увагу. Хай вам щастить!
ІІ. Перевірка домашнього завдання
-Діти, пригадайте, яку тему ми вивчали на минулому уроці.
— Ми вивчали тему «Материки Землі і океани.».
— Зараз дізнаємося , як ви засвоїли цей матеріал.
1.Бліц-опитування
— Що таке материк?
— Скільки існує материків на нашій планеті? (6)
— Які материки розміщені у Східній півкулі ?( Австралія; Африка; Євразія;
— Які -у Західній?( Північна Америка , Південна Америка; Антарктида) )
-Як по іншому можна назвати материки? (континенти).
2.Гра « Відгадайка».
-Цей материк майже повністю знаходиться у північній півкулі, він є найбільшим.
Це — ?( Євразія)
Покажіть цей материк на карті.
-Третій за розміром материк, знаходиться у північній півкулі ( Північна Америка.)
Покажіть його на карті.
-Цей материк є найменший та найсухіший? ( Австралія.)
Покажіть його на карті.
-Який материк називають «Королевою холоду»? ( Антарктида.)
Покажіть її на карті.
-Діти, а хто був уважний і назве материки, які ми не назвали? ( Африка і Південна Америка.)
Покажіть їх на карті.
— На минулому уроці ми ще познайомилися з великими водними просторами, що займають значну ділянку земної поверхні.
Це-….( океани)
-Скільки їх? Назвіть.
— Що утворюють всі океани разом взяті? (Світовий океан )
2 . Тестування
— Позначте правильну відповідь. (Можете користуватися атласами, картою)
1. Який материк омивається всіма океанами?
в) Північна Америка;
д) Південна Америка;
2. Який материк складається з двох частин?
г) Південна Америка.
3. Які материки містяться в східній півкулі ?
а) Північна Америка;
д) Південна Америка;
4. На якому материку немає річок?
г) Північна Америка;
е) Південна Америка.
5. Скільки материків є на Землі?
Взаємоперевірка.
-Поміняйтеся аркушами з сусідом. Чи такий варіант відповіді, як у вас, вибрав ваш
-У кого відповіді співпали?
-А тепер перевірте за зразком.
3) Б,В,Г,Е Антарктида; Євразія; Африка; Австралія
За кожне правильне завдання по 1 балу. Максимальна кількість балів -8.
Після уроку здасте листочки, я врахую це при виставленні оцінки за урок.
III . Загальна мотивація. Постановка цілей і завдань.
1. Постановка проблемної ситуації
— Щоб дізнатися про що ми будемо говорити на уроці, пропоную відгадати ребус. (Океани)
— Отже, сьогодні ми поговоримо про водну частину нашої планети – Світовий океан, його значення для людини і Земної кулі.
І V . Засвоєння нових знань.
1.Уявна подорож-релаксація ( на фоні класичної музики)
— Сядьте зручно,закрийте очки,розслабтесь і приготуйтесь до подорожі.
Уявіть,що звідкись звисока до нас летить маленька яскрава зірочка. Вона переливається, вітається з вами. Зірочка посилає вам свій промінчик. Він ніжно торкається вашої голівки, очок , рук,гладить ваші щічки, оповиває вас теплом і спокоєм і запрошує помандрувати. Ви приймаєте його запрошення і піднімаєтесь разом все вище і вище і потрапляєте у космічний простір. Ви плавно летите і зустрічаєте на своєму шляху зірки, комети, планети. Кожна з них має свій колір. А придивіться уважніше — там вдалині нас вітає яскраво-блакитна планета. Вона така знайома і рідна… Та це ж наша Земля! Зверніть увагу, якого кольору більше на нашій планеті. Спускаємося нижче і нижче. Виявляється, все що ми бачили блакитне — це вода. Наша планета окутана водним шлейфом.
Відкривайте очки, повертаймося в клас.
— На Землі дуже багато води. Якщо поділити земну кулю на 4 частини, то три чверті всієї поверхні Землі зайнято водою. Мільйони років тому вся поверхня нашої планети була вкрита водою. Зараз Світовий океан займає близько 71% земної поверхні.
Світовий океан — це виняткове творіння природи, колиска життя на Землі, комора різноманітних ресурсів.
2.Постановка проблеми та аналіз ситуації.
(Перегляд фільму про Світовий океан)
Відповіді на запитання ( після перегляду)
-Чому ж землю можна було б назвати Океанією?
-Що таке Світовий океан?
-Як ви думаєте,яку роль відіграють океани для всього живого на Землі?
3 Розповідь учителя .
— Отже, Світовий океан є дуже важливим для всього живого на Землі.
По-перше , водорості та інші рослини океану виділяють до атмосфери половину кисню з усього об’єму, що надходить з планети Земля.
По-друге , океан зберігає тепло планети, регулює температуру води і суші.
По-третє , Світовий океан відіграє велику роль у збереженні постійного клімату Землі, у визначенні погоди на нашій планеті.
А ще Світовий океан годує людей, дає їм різноманітні будівельні матеріали та корисні копалини.
4 . Робота з картою півкуль .
Отже, Світовий океан розділений материками на частини, які називаються океанами.
-Скільки океанів є на Землі?
(4 океани: Північний льодовитий, Індійський, Атлантичний, Тихий.)
— Чи зможе хтось показати їх на карті?
— А чи знаєте ви, яка вода у океані: прісна чи солона?
-Справді, вода в океанах солона. Якби, наприклад, випарити солі, розчинені в океанічній воді, то вони вкрили б дно Світового океану шаром завтовшки 60 м , а сушу – 153 м !
Якими океанами омивається кожен материк?
- Північна Америка – Північно-Льодовитий океан, Атлантичний, Тихий океан,
- Південна Америка – Атлантичний, Тихий океан,
- Африка — Атлантичний, Індійський океан,
- Євразія – Північний Льодовитий океан, Атлантичний, Тихий океан, Індійський океан,
- Антарктида- Тихий і Атлантичний океани,
-Який материк ми не назвали?
- Австралія- Тихий, Індійський.
V .Фізхвилинка.
V І. Систематизація і узагальнення знань.
— Подивіться на ці дві діаграми.
- Довідка: наочне зображення співвідношень між величинами –це діаграми.
-Океан заселений тваринними організмами на 94%, а на суходолі цей відсоток, складає всього 8%, Тоді ,як рослинний світ океану-6%, а суходолу-92%.
Отже, океан-це середовище панування тварин .
2.Робота з підручником с.47-48.
-А зараз попрацюємо з підручниками. Відкрийте с.47. Приготуйте олівець. Прогляньте текст і скажіть, на скільки б частин ви його поділили? (на 5 частин)
-Читаємо і визначаємо головне в кожній частині.
1ч.- океан-середовище панування тварин, на відміну від суходолу;
2ч.- дрібні рослинні й тваринні організми (бактерії, водорості, дрібні тварини);
3ч.- активно плаваюч і організм и ( риби, кити й дельфіни );
4ч.- донні організми ( черви, молюски, креветки );
5ч.- сонячн і промені, сол о н і ст ь і температур а води.
3.Робота в зошиті с.35
— Відкрийте зошити на с.35. Виконаємо завдання №1.
1) До 100м: бактерії, водорості, дрібні тварини.
2) 100-200м: молюски, черепахи, риби, морські змії, а також морські ссавці: дельфіни, кити, тюлені.
3) Понад 200м : черви, молюски, креветки.
V І І. Засвоєння знань про Тихий океан.
1.Бесіда.
— Який океан є найбільшим на Землі? Знайдіть на карті світу межі Тихого океану.
— У яких півкулях розташований Тихий океан?
— Береги яких материків він омиває?
— Розгляньте карту теплових поясів світу. У яких теплових поясах простягається Тихий океан?
2.Перегляд відеофільму .
-А зараз увага на екран.
3.Робота над матеріалом після перегляду.
-Хто ж першим відкрив Тихий океан?
Розповідь вчителя про відкриття океанів.
— Діти, а чи знаєте ви , хто з мореплавців здійснив першу кругосвітню подорож, яка була найзнаменитішою в історії великих географічних відкриттів? ( Фернан Магеллан.) Подивіться на портрет цієї сміливої людини. Без неї не вивчали б цю тему і ми. Він заперечив твердження, що Земля тримається на трьох слонах, китах та черепасі.
У червні 1519 р. п’ять кораблів під командуванням Магеллана залишили Португалію, перетнули Атлантичний океан і досягли Південної Америки, де зазимували. Навесні кораблі продовжили свій шлях. І у жовтні увійшли у вузьку протоку, яка пізніше була названа ім’ям Магеллана. Через місяць кораблі експедиції вийшли в невідомий океан. Була чудова, без вітру, спокійна погода, і Магеллан назвав його Тихим.
-Поставте питання до побаченого у фільмі.
4.Розповідь вчителя.
Форми дна Тихого океану такі ж різноманітні, як і на суходолі. Якби можна було їх охопити зором, то відкрилися б велетенські рівнини, пасма гірських хребтів, перерізані глибокими ущелинами, та діючі вулкани. На дні Тихого океану гір і вулканів більше, ніж у всіх інших океанах разом.
5.Робота по підручнику, обговорення в парах.
— А зараз відкрийте підручники на с.49, самостійно прочитайте статтю і обговоріть в парі, що цікавого ви дізнались про Тихий океан.
6. Вправа «Мікрофон»
— Які цікаві факти про Тихий океан узнали?
— Чому Тихий океан хотіли перейменувати на Великий?
(бо він становить1/2 частину всієї водної поверхні)
— Розкажіть про різноманітність форм дна Тихого океану.
(рівнини,гори, гірські хребти, ущелини,вулкани).
— Які живі організми населяють води Тихого океану?
(рослинні і тваринні: водорості.бактерії,молюски,риби, морські тварини)
— Назвіть морських ссавців .
( дельфіни, кити, тюлені , котики).
— Яким є господарське значення природи Тихого океану?
(годує людей, дає їм різноманітні будівельні матеріали та корисні копалини, морські транспортні шляхи).
V І І І . Застосування нових знань.
1.Експеримент « Акваріум»
— А зараз ми з вами проведемо експеримент .
Ось перед вами акваріум. В ньому чиста вода, камінчики, водорості. Уявіть, що це модель океану.
По океану пливе багато суден. Різноманітні мастила, нафта,дизельне паливо потрапляють в океан (вилити кілька крапель мастила, йоду).
-Що відбувається з водою?
-Якого кольору вона стала?
-Як ви думаєте,як себе почувають рослини,тварини у такому середовищі?
-Подивіться на карту, на глобус. Якого кольору водні простори Землі?
-Давйте ж побажаємо, щоб вони завжди залишались блакитними, а не такими, як у нашому акваріумі.
Відомий вчений-мандрівник Тур Хейєрдал зазначав: » Ми перетворюємо океан із всесвітньої фільтрувальної системи у всесвітню стічну яму. А загибель океану — це смерть всієї нашої планети».
-У зв’язку з цим перед людством стоїть важливе завдання: не допускати забруднення морських та океанічних просторів.
-Отже, Світовий океан просить допомоги. Що ж треба робити людям, щоб зберегти багатства Світового океану?
2 . Робота в группах
-Я вас запрошую на екологічний симпозіум.
- Довідка: Симпо́зіум — від лат.symposium ,— нарада,наукова конференція з якогось наукового питання,
— Попрацюйте в групах і п оміркуйте над питанням « Як зберегти чистоту вод Тихого океану? »
- Треба економно використовувати воду.
- Не засмічувати морські та океанічні простори, вивозити сміття на сміттєсховища. Забруднена вода не придатна для використання.
- Уникати обробки полів отрутохімікатами.
- Зберігати рибні багатства від хижацького винищення.
- Забороняти вилив стічних вод із заводів, фабрик, тваринницьких ферм, щоб не забруднювати воду. Забруднена вода — шкідлива для всього живого.
- Будувати очисні споруди, фільтрувати використану воду.
- Попереджувати стік нафтопродуктів з танкерів, що потерпіли аварію. Насаджувати водоохоронні ліси
І X Підсумок уроку.Рефлексія .
— Чи підходить назва океану, який назвали Тихим? Яку назву ви дали б цьому океану? ( Бурхливий.Буремний,Безмежний)
-Хто отримав задоволення від уроку?
-Що було, на вашу думку, найцікавіше?
-Чи були на уроці невдачі?
X. Домашнє завдання.
— Я пропоную домашнє завдання на вибір.
№1. Ще раз прочитати у підручнику статті на с .47-50 і переказати за планом.
1. Р озташування й межі Тихого океану. Форми дна. Глибина.
2. Рослинний світ Тихого океану.
3. Тваинний світ Тихого океану
4. П риродні багатства океану.
№2. Використовуючи різні джерела інформації, підготувати повідомлення про тварину, яка мешкає у водах Тихого океану. Презентувати повідомлення в класі.
Источник