Задача по математике тихий океан

Конспект урока по математике 6 класс «Путешествие по Тихому океану»

Тема : « Решение уравнений »

Цели : обобщить знания по теме « Решение уравнений» ; закрепить умения находить корни уравнения в процессе выполнения упражнений ; продолжить формирование навыков самостоятельной работы ; развивать вычислительные навыки; расширить кругозор учащихся ; способствовать усилению познавательной активности учащихся ; способствовать воспитанию самоконтроля и взаимоконтроля учащихся.

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, экран, интерактивная презентация, географическая карта с изображением Тихого океана, сигнальные карточки с буквами для устного счета, разноуровневые карточки с самостоятельной работой, карточки с тестами ( трех уровней сложности ).

Тип : интегрированный урок – путешествие ( математика – география).

Школа : МОУ «Новопокровская сош»

Учитель : Ерохина Н. Е.

1. Здравствуйте ребята, садитесь. Откроем тетради, запишите число, классная работа. Т ема нашего сегодняшнего обобщающего урока « Решение уравнений». Наша цель : обобщить знания и умения по этой теме. Но урок у нас с вами необычный .

Мы совершим заочное путешествие по Тихому океану.

Пусть наш класс на некоторое время превратится в корабль.

Капитан корабля передал нам свиток. Он просит ответить на вопросы.

Представьте себе, что мы находимся вблизи полуострова Камчатка.

С этого места мы и отправимся в плавание.

Чтобы наше отплытие было удачным, давайте проведем устный счет. Перед вами на столах лежат сигнальные карточки с буквами разных цветов. Буквы соответствуют правильным ответам. Поднимайте ту карточку, на которой, по вашему мнению, буква с правильным ответом.

а) 1 б) в)

а) б) 4 в)

х : (-3) = 9

а) -3 б) 27 в) — 27

Х — =

а) б) 1 в) 8

2. С устным счетом мы справились.

Начинаем путешествие по Тихому океану.

Размер Тихого океана грандиозный.

Он может вместить в себя все материки и острова, которые существуют на Земле, или же, Атлантический и Индийский океаны, вместе взятые.

Тихий океан – самый большой на нашей планете.

На нашем корабле есть много замечательных приборов. Один из них – это глубоководная видеокамера, которая поможет нам увидеть все великолепие подводного царства. Посмотрите, ребята, что мы с вами видим.

Перед нами обитатели подводного мира.

Некоторых из них мы уже знаем.

Назовите их ( Дети предлагают варианты

ответов : акула, скат, морская звезда).

А вот этих красивых рыб я не знаю.

Давайте узнаем название этой рыбки.

Для этого выполним дифференцированную тестовую работу. Все ответы к примерам закодированы буквами. Выписывайте буквы, соответствующие правильным ответам в таблицу и прочитайте полученное слово.

БА) 6 БО) — 6 БЕ) 3

2. 6х – 12 = 5х + 4

БА) 8 БО) 16 БЕ) -8

К) Т ) -1 Ч ) 5

4. 20 – 6х = 20 + 6х

КА ) 0 НА) 6 МА) 20

Впишите в клетки таблицы буквы ( или слоги), соответствующие правильным ответам, прочитайте полученное слово .

БА ) 2 БО ) 0 БЕ ) 5

2. 13х + 12 = 8х — 13

БА) 5 БО ) -5 БЕ )

4. 7х + 60 = 15х + 60

КА ) 0 НА ) 60 МА )

Впишите в клетки таблицы буквы ( или слоги) , соответствующие правильным ответам, прочитайте полученное слово .

БО ) -20 БА ) 0 БЕ ) 2

БО ) 17 БА ) БЕ ) 13

К ) 2 Т ) 23 Ч ) 24

4. = 1

НА ) КА ) 1 МА ) 1

Впишите в клетки таблицы буквы ( или слоги) , соответствующие правильным ответам, прочитайте полученное слово .

Итак, ребята, мы узнали название. Эта рыба называется БАБОЧКА.

3. Продолжаем наш путь дальше. Перед нами важнейшее течение на планете. Оно направлено с востока на запад. У наблюдателя, стоящего на берегу,

что подвижен не океан,

а остров, который плывет в сторону Южной Америки. Это Южное Пассатное течение. Скорость этого течения мы узнаем, решив уравнения.

Уравнения представлены на экране в двух вариантах.

( Решают у доски 2 ученика.)

х — х = 3;

Х ( — ) = 3;

Х = 3;

х = 3;

Х = 3 : ;

Х = 20. Ответ : 20.

х + х = 13 ;

Х ( ₊ ) = 13 ;

Х = 13 ;

Х = 13 : ;

Х = 100. Ответ : 100.

Итак, ребята, мы с вами получили, что скорость этого течения может изменяться от 20 миль в сутки до 100 миль в сутки. Эта скорость больше , чем скорость многих равнинных рек. Течение состоит из струй холодной и теплой воды. В зоне пены необычайное скопление морских организмов. В некоторых местах они придают воде консистенцию супа.

Продолжаем наше путешествие. Мы оказываемся на западе Тихого океана, где рассеяны архипелаги